《6 手拉手 交朋友》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版 (3).pdf

《6手拉手交朋友》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

一、教材分析

《手拉手交朋友》是统编版道德与法治一年级上册的内容。单元以“校园生活真快乐

为主题，引导学生适应学校生活，培养积极的校园生活态度。课旨在帮助学生认识新朋友，

学会与他人交往和合作，培养学生的社交能力和团队意识。

教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了学生在学校里交朋友的场景，如一起玩耍、互相

帮助等。同时，教材还设置了一些互动活动，如“做名片“介绍自己”等，引导学生积极

参与，主动与他人交流。

二、学情分析

一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但可能不知道

如何主动与他人交往。这个年龄段的学生天真活泼，喜欢游戏和活动，但注意力难以长时间

集中。

三、教学目标

1.知识与技能目标

认识新朋友的方法和途径。

学会用简单的语言介绍自己。

掌握与他人交往和合作的基技能。

2.过程与方法目标

通过游戏、活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中认识新朋友。

引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高学生的表达能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的社交能力和团队意识，让学生体验到交朋友的快乐。

引导学生树立正确的友谊观，珍惜友谊，尊重他人。

四、教学重难点

1.教学重点

认识新朋友的方法和途径。

学会用简单的语言介绍自己。

掌握与他人交往和合作的基技能。

2.教学难点

引导学生主动与他人交往，克服害羞和胆怯心理。

培养学生的团队意识和合作精神。

五、教学过程

（一）导入新课

1.播放歌曲《找朋友》，引导学生跟随音乐一起唱。

2.提问：同学们，这首歌是关于什么的呢？你们有没有好朋友呢？

3.学生回答后，教师小结：这首歌是关于找朋友的。朋友是我们生活中非常重要的人，他

们可以陪伴我们一起学习、一起玩耍、一起成长。今天，我们就一起来学习《手拉手交朋

友》这一课，认识新朋友，学会交朋友。

（二）认识新朋友

1.游戏：“名字接龙”

教师介绍游戏规则：第一个同学说出自己的名字，第二个同学先说出第一个同学的名字，

再说出自己的名字，第三个同学先说出前两个同学的名字，再说出自己的名字，以此类推。

学生分组进行游戏，教师巡视指导。

游戏结束后，教师提问：通过这个游戏，你认识了哪些新朋友？你是怎么记住他们的名字

的？

学生回答后，教师小结：记住别人的名字是认识新朋友的第一步。我们可以通过多和别人

交流、一起做游戏等方式来认识新朋友。

2.制作名片

教师展示一些名片样，引导学生观察名片的内容和格式。

讲解制作名片的方法和步骤：准备一张卡纸，在上面写上自己的名字、班级、爱好等信息，

可以用彩笔进行装饰。

学生动手制作名片，教师巡视指导。

制作完成后，学生互相交换名片，认识新朋友。

教师提问：通过交换名片，你认识了哪些新朋友？你对他们有了哪些了解？

学生回答后，教师小结：制作名片是一种很好的认识新朋友的方式。通过名片，我们可以

了解别人的基信息，也可以让别人更好地了解我们。

（三）介绍自己

1.示范介绍

教师先进行自我介绍，介绍自己的名字、职业、爱好等信息。

提问：同学们，你们觉得老师的介绍怎么样？有哪些地方值得你们学习？

学生回答后，教师小结：介绍自己的时候，要声音响亮、态度大方、语言简洁明了。

2.学生介绍

请几位学生上台进行自我介绍，其他学生认真倾听。

介绍完后，其他学生可以提问，进一步了解介绍的同学。

教师对学生的介绍进行点评，肯定优点，指出不足。

全体学生分成小组，互相介绍自己。教师巡视指导，鼓励学生积极参与。

（四）交朋友的方法

1.故事分享

教师讲述一个关于交朋友的故事，如《小熊找朋友》。

提问：小熊为什么一开始没有朋友？后来它是怎么交到朋友的？

学生回答后，教师小结：交朋友要主动、热情、友好，要学会关心别人、帮助别人。

2.小组讨论

组织学生分组讨论：在学校里，我们可以通过哪些方式交朋友？

学生讨论后，每组推选一名代表发言。

教师总结学生的发言，如一起玩耍、互相帮助、参加活动等。

（五）合作游戏

1.游戏：“接力拼图

教师介绍游戏规则：将学生分成若干组，每