统编版（2024）七年级语文上册 第三单元教案.docx

第三单元

9从百草园到三味书屋

【核心素养目标】

1.了解作家作品，结合写作背景理解文章。（语言建构与运用）

2.探讨本文写景的妙处，理清文章层次。（思维发展与提升）

3.理解并学习按空间顺序记叙事件，把握文章的主旨。（审美鉴赏与创造）

4.培养热爱自然、热爱生活的感情。（文化传承与理解）

【教学重难点】

1.领悟写景的基本原则和常用手法。（重点）

2.理解并学习按空间顺序记叙事件，把握文章的主旨。（难点）

【教学过程】

第1课时

一、新课导入

童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。鲁迅先生在1926年9月18日，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美的散文，字里行间蕴含着自己热爱自然、热爱生活的思想感情。今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年！看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同。（板书课题、作者）

二、自主学习

走近作者

鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

写作背景

1926年，鲁迅被反动当局列入拟通缉的北京文教界五十人名单，他于是应厦门大学的邀请而离开北京。这是鲁迅人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年，所以“想在纷扰中寻出一点闲静来”的他写了一些回忆旧事的文章来排解苦闷，寻求慰藉。这些回忆性散文以《旧事重提》为总题目陆续发表在《莽原》半月刊上。1928年结集出版，更名为《朝花夕拾》。

字音字形

确凿（ｚáｏ）菜畦（ｑí）皂荚（ｊｉá）斑蝥（ｍáｏ）攒成（ｃｕáｎ）

脑髓（ｓｕǐ）秕谷（ｂǐ）蝉蜕（ｔｕì）倜傥（ｔìｔǎｎｇ）锡箔（bó）

书塾（shú）缠络（ｃｈáｎ）盔甲（ｋｕī）云霄（ｘｉāｏ）绅士（shēn）

渊博（ｂó）人声鼎沸（ｄǐｎｇ）人迹罕至（hǎn）

词语释义

倜傥：洒脱；不拘束。

宿儒：老成博学的读书人。宿，长久从事某事的。

人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。

三、文本探究

1．从文章题目来看，你获得了哪些信息？

【交流点拨】表明了记叙的是作者的一段生活经历，点明了写作的两个场景，百草园和三味书屋——先写了百草园，再写了三味书屋。

2．朗读课文，根据题目提示，梳理文章的脉络结构。

【交流点拨】第1—8段：回忆百草园的有趣生活。第9段：过渡段，告别百草园到三味书屋去读书。第10—24段：回忆在三味书屋的读书经历。

3.作者写百草园都写了哪些景物？描写这些景物抓住了什么特点？

【交流点拨】景物：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、木莲藤和臃肿的何首乌根、覆盆子。写景特点：抓住事物特点，符合儿童心理。石井栏“光滑”表明长年累月被摸，写出少年鲁迅多次好奇地摸。“直窜”写出鸟儿的机灵轻捷和儿童羡慕不已的心理。多角度写景，形声色味俱全，春夏秋齐备，视觉听觉触觉味觉皆有。桑椹、菜畦在春末，蝉鸣在盛夏，蟋蟀到秋后才叫，与后文冬季合成四季图，构思极其精巧。融情入景，景中有人，表现了儿童好奇和热爱大自然的性格特点。写景有序，层次井然，条理分明，活泼多姿。

【小结】文段采取了由整体到局部，由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树、鸣蝉，再写身边、脚下、眼前的景物，如斑蝥、何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。

第2课时

一、新课导入

上节课我们整体感知了课文内容，欣赏了百草园的景物。这节课我们继续研读课文。

二、文本探究

【任务一：研读文本，问题探究】

1.百草园在“我”心中有怎样的地位？找出文中最关键的一个句子。

【交流点拨】“但那时却是我的乐园。”

2.“乐园”乐在何处呢？请快速阅读课文找出依据。

【交流点拨】有趣的景物；有趣的故事——美女蛇的故事；有趣的活动——雪地捕鸟。

3.第4段写美女蛇的故事使用了什么写作手法？

【交流点拨】插叙。作者在记叙百草园的景物时，插叙了一段有关美女蛇的传说，使百草园蒙上一层神秘色彩。这段传说引起了作者的担忧、幻想，也使作者总结人生的经验、教训。这些心理完全符合儿童的特点，因此使人感觉到百草园是一个充满无限情趣的乐园。

4.作者写冬天的百草园，着重描写了捕鸟。作者是怎样描写的？准确地运用了哪些动词？为什么要写捕鸟？

【交流点拨】①先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。②运用的动词有扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩。③写捕鸟也是写百草