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第五章相交线与平行线
课题:相交线
系?(不包含平角)
1.理解邻补角、对顶角的概念;图中有四个角,两两相配共能组成
2。能运用对顶角相等、邻补角互六对角,即∠1和∠2互为邻补角、∠
补的性质进行计算与证明.1和∠3互为对顶角、∠1和∠4互为
3。通过观察、实验、猜想、证明邻补角、∠2和∠3互为邻补角、∠2
等活动获得对顶角相等、邻补角互补和∠4互为对顶角、∠3和∠4互为邻
的知识。补角.
问题2:在练习本上画出两条相交
对顶角相等,邻补角互补的性质。直线,量一量各个角的度数,然后根据角
的大小关系对各对角进行分类?
发现两条直线相交时所形成的各总结归纳各类角的特征:
类角的位置及数量关系。①一条边为公共边,另一条边互为
【导学流程】反向延长线,具有这种关系的两个角互
为邻补角。②有公共顶点,两边互为反
一、情景导入、感受新知
向延长线,这种位置的角互为对顶角.
教师自制教具;如图,用一根钉子将【合作探究】
两根木条从中间穿在一起,然后再钉到问题3:邻补角与补角有什么关
一块木板上(上课时带着木板).系?
结论:邻补角是补角的一种特殊
情况,数量上互补,位置上有一条公共
边,而互补的角与位置无关。
课堂上教师用手旋转其中的一根
木条,木条就会绕钉子旋转,在旋转过
程中让学生观察、思考,然后提问学生问题4:如图,直线AB和直线CD
都想到了哪些知识?相交于点O,∠1和∠3有什么关系?为
什么?
二、自学互研、生成新知
解:∠1和∠3相等.
【自主探究】∵∠1+∠2=180°,∠2+∠3=
阅读教材P~P,完成下面的内180°(邻补角定义),
23
容:∴∠1=∠3(同角的补角相等).
同理∠2和∠4相等。
归纳:对顶角相等。
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