《跟着作家写景物》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

《跟着作家写景物》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《跟着作家写景物》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版，以培养学生对景物描写的兴趣和能力为主要目标。本节课选取了课本中有关景物描写的文章，通过分析作家的写作技巧，让学生学会观察和描述周围的环境。教学内容主要包括对课本中景物描写的文章进行深入解读，引导学生掌握景物描写的基本方法，并通过课堂练习和课后作业，让学生运用所学知识进行实际写作。通过本节课的学习，学生将能够更好地观察生活中的景物，并用生动的语言进行描绘。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提升学生对语文学科的审美素养，培养学生对景物描写的兴趣和能力，引导学生学会观察生活、表达情感。通过学习课本中作家的景物描写技巧，学生能够提高对自然美景的感知能力，运用生动的语言描绘出自己心中的美景，从而提升自己的语文素养。同时，通过课堂讨论和练习，培养学生团结协作、自主探究的学习习惯，提高他们的语文综合运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握景物描写的基本方法和技巧。具体包括：

-学会观察和描述自然环境中的景物；

-运用恰当的词汇和句式进行景物描写；

-通过描写细节来表现景物的特点和氛围；

-学会运用修辞手法增强描写的表现力。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破景物描写中的具体问题和挑战。具体包括：

-学生对于观察景物的角度和方法的掌握不够，需要教师引导学生进行实践和体验；

-学生对于词汇和句式的运用不够灵活和准确，需要教师提供示例和指导；

-学生对于修辞手法的理解和运用不够熟练，需要教师进行讲解和示范；

-学生对于如何将景物描写与情感表达相结合存在困惑，需要教师进行引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的思考和兴趣；

-案例分析法：教师选取典型的景物描写案例，引导学生分析作家的写作技巧和方法；

-实践演练法：学生通过实际观察和描写练习，提升景物描写的能力和技巧。

2.教学手段

-多媒体演示：教师利用多媒体设备展示景物描写的图片和视频，帮助学生更直观地理解和感受；

-教学软件辅助：利用教学软件进行课堂互动和练习，提高教学效果和学生的参与度；

-网络资源利用：引导学生利用网络资源进行景物描写的搜索和阅读，拓宽视野和知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对景物描写的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是景物描写吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于景物描写的图片或视频片段，让学生初步感受景物描写的美妙和特点。

简短介绍景物描写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.景物描写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解景物描写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解景物描写的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍景物描写的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.景物描写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解景物描写的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的景物描写案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解景物描写的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用景物描写表达自己的情感和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与景物描写相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对景物描写的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调景物描写的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括景物描写的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调景物描写在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用景物描写。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于景物描写的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.景物描写的基本概念：理解景物描写是指对自然环境中的景物进行观察和描述，通过文字表达出景物的特点、氛