10竹节人教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

10竹节人教案-2024-2025学年六年级上册语文统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年六年级上册语文统编版《竹节人》一课。本课主要让学生通过学习课文，了解竹节人的制作过程及其在我国传统文化中的地位和作用。教学内容主要包括以下几个部分：

1.课文阅读：让学生朗读课文，感受课文中描述的竹节人的制作过程和文化内涵。

2.词语理解：引导学生理解课文中的一些重点词语，如“竹节人”、“竹筒”、“竹签”等。

3.文化背景：介绍竹节人在我国传统文化中的起源和发展，以及其在民间艺术中的地位。

4.制作技巧：讲解竹节人的制作技巧，如选竹、切割、雕刻、组装等。

5.实践操作：组织学生动手制作竹节人，培养学生的动手能力和创新能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了关于民间艺术的基本知识，对本节课的竹节人有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读课文，引导学生理解文本内容，提高学生的语文阅读能力。

2.文化传承与创新：了解竹节人的文化背景和制作技巧，培养学生的文化素养和创新意识。

3.思维发展与提升：通过分析课文和制作竹节人的过程，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美与审美情趣：欣赏竹节人的美感，培养学生的审美能力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文内容理解：重点理解课文中关于竹节人的制作过程和文化内涵的描述。

-制作技巧掌握：掌握竹节人的基本制作技巧，包括选竹、切割、雕刻、组装等。

-文化背景了解：了解竹节人在我国传统文化中的起源和发展，及其在民间艺术中的地位。

2.教学难点：

-制作技巧的掌握：学生对于竹节人的制作技巧可能存在理解困难，需要通过实际操作和教师的讲解来突破。

-文化背景的理解：学生可能对竹节人的文化背景和民间艺术的价值理解存在困难，需要教师的引导和讲解来加深理解。

-课文内容的理解：课文中的一些专业术语和描述可能对学生来说较为抽象，需要教师的解释和引导来帮助理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣。

2.实践性教学：组织学生动手制作竹节人，让学生在实践中学习和体验，增强学生的实践能力。

3.文化导学教学：通过讲解和展示竹节人在我国传统文化中的地位和作用，引导学生了解和传承传统文化。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示竹节人的制作过程和文化背景，增强学生的直观感受和理解。

2.网络教学：利用教学软件和网络资源，提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

3.评价与反馈：通过学生的作品展示和评价，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供竹节人的制作视频和相关的文化背景资料，要求学生观看并了解制作过程。

-设计预习问题：提出问题，如“竹节人在中国的传统文化中有什么特殊意义？”鼓励学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读相关资料，初步了解竹节人的制作和文化意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前熟悉课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生获取和提交预习资料。

-视频和文档资源：提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解课程内容。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个精美的竹节人工艺品，引起学生对竹节人的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解竹节人的制作步骤，边讲解边展示样品。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作简单的竹节人，提供必要的指导。

-解答疑问：在学生制作过程中，回答他们提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作制作竹节人，亲身体验制作过程。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握竹节人的制作知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队