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小班分饼干数学教案6篇

小班分饼干数学教案篇1

计算区：给小动物喂饼干

料子：三个小动物的脑袋如：小兔，小猫；小熊把它们贴在小鞋盒上在他们的嘴上分别割为三角形，正方形，圆形。剪很多三角形，正方形，圆形的“饼干”

玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“饼干”。。。

？看谁抓得多》数学教学反思

生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，而且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不但激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子乐观关注身边事物的情感态度。

本次活动重要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿自动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清楚记录单记录不但本身能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行察看、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣味，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延长。由于数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也加强了孩子学习数学的信心。

在最终的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些料子投放到区域活动中让孩子连续去探究发现。

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较本领和思维的敏捷性。

活动准备：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。

活动过程：

1、导入活动

“一些小伙伴他们今日特别高兴，小伙伴们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小伙伴，由于他们今日般了新家，小伙伴们想不想去看看啊？”

2、出示图片

（1）老师：“这个房子漂不美丽啊，小伙伴们想不想住这样的房子？”

（2）“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

（3）用向小伙伴们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伙伴们来了都特别的愉快，所以都换上了五颜六色的衣裳欢迎我们小伙伴的到来。现在我们来认得一下他们的新邻居。”

（4）逐个向小伙伴介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

（1）老师：“现在有四个数字想请我们小伙伴帮一个忙，想请我们小伙伴为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伙伴的桌子上，请小伙伴拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小伙伴一起来数一数，引导幼儿本身发现相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伙伴们来一场小竞赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一、”

小班分饼干数学教案篇2

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（形状、颜色）进行分类。

2、培养幼儿边操作边叙述的习惯，学习说：“我把×形×色送给你吃”。

3、培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动准备：

几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘子6个、小动物头饰6个、3个有标记的箩筐。

活动过程：

一、情景导入，给饼干按形状分类。

师：宝宝们，今日兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。

1、师：宝宝看！这些饼干长得一样吗？幼：不一样。那现在请宝宝睁大小眼睛认真察瞧一瞧盘子里的饼干他们有什么不一样呢？（形状、颜色）谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干？

师：总结：宝宝察看的真认真，兔**的饼干店里，有红的、有绿的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。

2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀！我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么分呢？（幼儿讨论）好，我们一起回座位想个方法吧。

二、认得形状标记按形状分类。

师：宝宝看！这是兔妈妈准备的箩筐，这个箩筐是谁的家呢？你怎么知道的？这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标记呢？（率领幼儿读一读标记