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2024年课改工作总结参考

作为从事中学英语教学的我们，虽了解到了一些教学教法，但在

实际的教育教学中，我们深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦

在其身，乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大提高，现对本学期

的教学工作做一总结。

英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视

它，可是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少

学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会

少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学习常常

存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改善教学方法。

第一、确立与新课程相适应的教育观念学生是学习的主体

我们对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革

的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标

和各资料的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原

则等，从而为后面的教学供给了充分的依据、奠定了的扎实的基础、

保证了教学的顺利进行。教师不能代替学生读书，代替学生感知，代

替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一

条规律。教师只能让学生自我读书，自我感受事物，自我观察、分

析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我们改

变“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、进取互动、共同发

展的教学过程。

二、采取的措施

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1、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计

划，认真研究教材，和王化教师共同制定了本学期教学工作计划，加

强落实、反馈、总结计划的执行情景。

2、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生

组织教学，注意培养学生的听说读写的本事，充分利用早读时间，要

求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词

和句型的本事;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵，并从李阳教

师报告会后，利用李阳教师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定

了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

4、课堂内外多听多说英语。教师上课时尽量用英语讲课，这样能

使学生更多地接触英语。每堂课要用必须的时间让学生用所学过的日

常用语和课堂用语进行不一样的形式进行对话。也能够结合实物、图

片等用英语进行简单的描术，培养学生的语感。

5、抓小测验、学案过关，并注重阶段性复习。

6、注重集备，每一天课前、课后在年段室进行交流，针对课堂教

学中出现的各种情形，进行研讨。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法

（1）、教的方面

进取使用杜郎口教学模式和灵石四中的学案模式进行教学深入了

解和分析学生情景，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行

了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高;因加强了书面表达的英

语背诵，所以英语作文得分率有了长足的提高。另外因狠抓落实“学

习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了历史性

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突破，平均分、合格率、优秀率均名列前茅。虽然我们也进行了英语

阅读训练，但学生阅读本事的提高不大。单选、完成句子的得分率还

过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应

当加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

（2）、学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的职责心从小事

从感恩开始，率先使用“积分制”并且要用班规来落实，坚持常年不

断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不

断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有提高，以前不要

说是背，读都读不顺，而此刻还能背些英语文章了。如果只是为了应

付考试，临时抱佛脚地补习，即使能够应付一时，但掌握的知识都是

不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

第一、确立与新课程相适应的教育观念

学生是学习的主体，教师不能代替学生读书，代替学生感知，代

替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一

条规律。教师只能让学生自我读书，自我感受事物，自我观察、分

析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变

“一言堂”，把课堂还给学生，构成师生交往、进取互动、共同发展

的教学过程。