苏教版五年级上英语单词记忆法.docx

苏教版五年级上英语单词记忆法

一、教学内容

二、教学目标

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的十个单词，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。

2.学生能够通过单词记忆法，有效地记忆和复习英语单词。

3.学生能够在实际情境中运用所学单词，提高英语实际运用能力。

三、教学难点与重点

重点：十个单词的正确发音、拼写和意义。

难点：单词的记忆和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、单词卡片、黑板。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：教师通过展示一张学校的图片，引导学生说出自己熟悉的学校场所，如教室、办公室、图书馆等，从而引出本节课的单词。

2.新课展示：教师逐一展示本节课的十个单词，并用图片和实物进行解释，让学生跟随教师一起读、写。

3.单词记忆法讲解：教师介绍“联想记忆法”和“构词法”，引导学生通过找出单词的相似之处、拆分单词等方法进行记忆。

4.随堂练习：教师给出几个与学校相关的句子，让学生用本节课的单词填空。如：“Myclassroomis____.”，“Theofficeis____.”等。

5.小组活动：学生分小组，用本节课的单词进行对话，教师巡回指导。

7.作业布置：教师布置作业，要求学生用本节课的单词写一篇小短文，描述自己的学校。

六、板书设计

板书记忆法：联想记忆法、构词法。

七、作业设计

作业题目：用本节课的单词写一篇小短文，描述自己的学校。

答案：MySchool

Myschoolisabeautifulplace.Ithasmanyclassrooms,anoffice,alibrary,aplaygroundandotherplaces.Ilikemyclassroombecauseitiscleanandbright.Myteachersofficeisneartheclassroom.Inthelibrary,Icanfindmanybooks.Theplaygroundisbigandwecanplaysportsthere.IlovemyschoolandIlikestudyinghere.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过单词记忆法，让学生掌握了与学校相关的十个单词，并在实际情境中进行了运用。但在教学过程中，发现部分学生对于单词的记忆仍存在困难，需要在课后进行更多的复习和练习。同时，可以引导学生运用单词记忆法，自主学习更多的英语单词，提高学生的英语学习兴趣和能力。

重点和难点解析

一、教学内容细节

二、教学目标细节

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的十个单词，并能够运用这些单词进行简单的句子表达。这一目标强调了对单词发音、拼写和意义的全面掌握，以及能够在实际语境中正确使用这些单词。

2.学生能够通过单词记忆法，有效地记忆和复习英语单词。这一目标注重培养学生的学习策略，通过提供有效的记忆方法，帮助学生提高记忆效率。

3.学生能够在实际情境中运用所学单词，提高英语实际运用能力。这一目标强调将所学知识应用于实际情境中，培养学生的英语实践能力。

三、教学难点与重点细节

重点：十个单词的正确发音、拼写和意义。这一重点要求学生能够准确无误地读出单词、正确书写单词，并理解单词的含义。

难点：单词的记忆和运用。这一难点在于学生需要找到有效的记忆方法，将单词记忆和实际应用相结合，提高单词的学习效果。

四、教具与学具准备细节

教具：多媒体课件、单词卡片、黑板。多媒体课件可以生动展示单词的图像和例句，帮助学生更好地理解和记忆单词；单词卡片可以作为学生随时随地复习的工具；黑板可以用于展示例句和板书设计，帮助学生更好地理解和记忆单词。

学具：课本、练习本、文具。课本是学生学习的主要材料，练习本用于学生做随堂练习和课后作业，文具用于学生做笔记和书写。

五、教学过程细节

1.情景引入：教师通过展示一张学校的图片，引导学生说出自己熟悉的学校场所，如教室、办公室、图书馆等，从而引出本节课的单词。这一步骤可以帮助学生将新知识与实际情境相结合，提高学习兴趣。

2.新课展示：教师逐一展示本节课的十个单词，并用图片和实物进行解释，让学生跟随教师一起读、写。这一步骤可以帮助学生掌握单词的正确发音和拼写，理解单词的意义。

3.单词记忆法讲解：教师介绍“联想记忆法”和“构词法”，引导学生通过找出单词的相似之处、拆分单词等方法进行记忆。这一步骤可以帮助学生找到有效的记忆方法，提高单词的记忆效率。

4.随堂练习：教师给出几个与学校相关的句子，让学生用本节课的单词填空。如：“Myclassroomis____.”，“Theofficeis____.