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第二章体育学习的心理基础
一、填空题（将正确的答案填入空格）
1．行为主义心理学的产生与发展分为三个阶段：旧行为主
义、
新行为主义、新的新行为主
义。
2．根据认知心理学理论的观点，运动技能的学习主要分为运动技能的认知
阶段、
运动技能的联结阶段、运动技能的自动化阶段
三个阶段。
3．罗杰斯将学习分为机械学习、意义学
习，前者主要死记硬背那些没有生气、枯燥乏味、无关紧要、
对学生的个人发展无实际意义的知识；后者则主要指那些能影响学生的行为、态
度、个性以及选择未来行动方针的学习。
4．建构主义心理学是认知心理学心理学的一个重要分支，
于20世纪90年代在西方逐渐流行。
5．认知心理学理论主张学习就是将外在事物的关系内
化为学习者自己的心理结构的过程，即S－O－R。
6．认知心理学强调学习内容的基础性和呈现方式的多样
性。
7．建构主义心理学理论更强调真理的相对性，重视认识中的
主观能动性。
8．人本主义认为学习的本质是促进学生成为全面发展的
人。
二、单项选择题（将备选答案中正确的一个代码写在题后括号内）
1．如下图所示的运动技能学习过程是基于心理学派的学习理论基础
之上的。（A）
A.行为主义B.认知心理学C.人本主义D.建构主义
体育教师学生
动作示范接受信息
（提供刺激）（加工处理）
评价反馈“跟我学”
（强化机制）（作出反应）
2．如下图
所示的学习内容的层次结构是心理学派的理论观点。（C）
A.行为主义B.建构主义C.认知心理学D.人本主义
最高层
高一级层次高一级层次
基基基基基基基基
础础础础础础础础
层层层层层
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