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新课标下基于建构主义理论的初中数学教学设计研究.pdf

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    摘要

    随着2022年《义务教育数学课程标准》（新课标）的颁布，相比较于2011

    年版的《义务教育数学课程标准》，新版更加强调了采用多样的评价方式和多元

    的设计主体来进行教学设计。因此，怎么在新课标下进行数学课堂教学设计，同

    时调动学生积极性，得到良好的教学效果，是值得我们深入探究的。基于此背景，

    本文采取了问卷调查法、访谈法、观察法和文献分析法，对中学的教学设计现状

    及其存在的问题进行了分析，并分析了问题背后的成因。本研究致力于以下两个

    问题的研究：

    第一，通过对初中数学一线教师、

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