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地理学科教学导论(地理教学论)智慧树知到课后章节答案2023年下陕西师范大学--第1页

地理学科教学导论（地理教学论）智慧树知到课后章节答案2023年下

陕西师范大学

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第一章测试

1.汉语语境中的教学，其含义包括（）。

答案:

教学及学习;教学即教师的教与学生的学;教学即教学生学;教学及教授

2.通常而言，英语语境中的教“”和“学”是两种相互独立的行为。（）

答案:

对

3.教学的特点包括（）。

答案:

教是促进学生能动而有效地学的手段。;学生能动有效地学时教师教的目

的。;教与学之间需要建立协调统一的关系。

4.下列选项中属于地理教学系统构成要素的是（）。

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答案:

地理课程;地理教学评价;地理教学环境;地理教学研究

5.地理教学目的是指地理教学活动预期所达到的结果。

答案:

对

第二章测试

1.国外地理课程发展可划分为前地理课程时期、近代地理课程时期、现代地理

课程时期，其中在1950-1990年为地理课程第一次现代化改革浪潮，1990

年以来为地理课程第二次现代化运动。（）

答案:

对

2.15-17世纪的地理大发现和18-19世纪的产业革命，商业发展和交往联系不

断扩大，地理学科在政治、经济、军事等方面的价值得到重视，中学地理课

程逐渐形成，地理课程向内容学科发展。（）

答案:

错

3.国外近代地理课程价值观表现为（）。

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答案:

实用学科

4.20世纪90年代以来，国外地理课程价值观向素养培育转变的背景为（）。

答案:

学问中心地理课程遭受质疑;工业文明引发“人口-资源-环境-发展”问题;知识

经济的蓬勃兴起和信息技术的快速发展;《地理教育国际宪章》的颁布

5.古代地理学的研究对象没有严格限定，空间范围从宇宙天体到地球，研究对

象常与哲学、历史、文学和天文学等混沌共生在一起。（）

答案:

对

第三章测试

1.将课程视为教学过程要达到的目标的课程定义学说为（）。

答案:

计划说或说

2.在教学过程中，教师和学生的身份是不会发生转换的。（）

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答案:

错

3.按课程表现形式可将课程分为（）。

答案:

显性课程与隐性课程

4.隐性课程具有可预测性。（）

答案:

错

5.必修课程具有（）的特点。