【中职主题班会设计8】匠心独运 做自己的领航人（4，1700字）.docxVIP

主题班会设计：匠心独运做自己的领航人

内容由四川省什邡职专提供，谨致感谢。

一总体设计

???（一）班会题目

《匠心独运??做自己的领航人》

（二）教育背景

李克强在2024年《政府工作报告》中首次提出工匠精神。现代企业也需要一批技能过硬的毕业生。学校只有把中职生培养成合格的技能型人才，才能帮助学生顺利就业帮助学生收获精彩的职业生涯。

（三）班情分析

本班学生所学专业为服装设计与制造专业，全班共计人，都是女生。她们具有心思细腻情感丰富眼光较高的特点，但是也存在动手能力差的不足。由于班级人数较少，本班学生缺乏班级内部竞争动力。因此，提高学生动手能力增强学生操作技能树立学生自我管理意识对于她们将来的职业发展至关重要。

（四）教育目标

1认知目标：认识到工匠精神的内涵与要求。

2情感态度观念目标：重视技能的重要性，自觉以工匠精神的高标准严格要求自己。

3运用目标：在日常实训活动中做到脚踏实际精益求精，用工匠精神指导日常活动。

（五）教育方法

案例分析法讨论法

（六）总体流程

1播放视频，感受工匠精神；

2集体讨论，提炼工匠精神；

3制定计划，践行工匠精神；

4检验反馈，巩固工匠精神。

二具体实施

课前准备：1选取视频；2制作主题班会PPT；3收集专业课教师对学生上课情况的评价。

1播放视频，感受工匠精神

教师播放自制视频《品牌服装与普通服装的生产检验流程》。通过视频对比，让学生感受品牌服装在生产检验过程中的具有严格专业高质量的特点，感受工匠精神在普通职业人身上的体现，感受工匠精神离自己并不遥远，感受自己与工匠精神存在着一定的差距。

视频选材贴近学生所学专业与生活实际，具有一定的针对性，容易引起学生的共鸣。

2集体讨论，提炼工匠精神

教师提问：

问题一：为什么品牌服饰很贵？

问题二：为什么品牌服饰经久不衰？

学生畅所欲言，找出两个问题的原因。教师引导学生原因中重要的精神所在就是工匠精神。

问题三：结合视频，你认为什么是工匠精神呢？

教师引导学生归纳出工匠精神的主要内涵：一要专业；二要专注；三要精益求精。师生共同对工匠精神进行进一步分析，结合学生所学专业特点，分析出服装专业工匠精神的具体要求体现在哪些方面。

3制定计划，践行工匠精神

教师问学生：“通过观看视频，你觉得自己具有工匠精神吗？如果有，体现在哪些方面？如果没有，你缺少的是哪一种具体的品质呢？”

教师展示课前收集的专业课老师对同学们上课情况进行评价的结果：部分学生不专业，部分学生不专注，部分学生粗心大意，等等。学生通过反思，找出自己的不足之处。教师再问学生：“你愿意超越现在的自己吗？”引导学生激发积极向上的热情，让学生从思想上发生转变。

播放视频：

《中职学生成长为国际知名美容美发师》

通过视频观看，一是让学生向榜样看齐树立中职学生也能成才的人才观，增强学生自信心；二是让学生学会从小事做起，通过坚持不懈的努力取得成功。

教师问学生：“视频中女主人工小艾身上具备工匠精神吗？她的工匠精神具体体现在哪些方面呢？”教师引导学生分析出工匠精神在小艾身上的具体表现，并肯定工匠精神离我们并不遥远，肯定工匠精神是职业成功的关键。

教师问学生：“你想成为服装领域中的小艾吗？如果你想，你在将来的学习中应该怎么做么？”学生结合服装专业找出工匠精神的具体践行方法。

学生拿出卡片，填写出践行工匠精神的具体做法，教师选取2名同学进行班级展示，并让学生将这张纸条贴在课桌右上方。

教师引导学生明白水滴石穿驽马十驾的关键在于坚持这一道理。PPT展示表格：《21天坚持——向匠人看齐！》

21天坚持——向匠人看齐！

1坚持认真学习专业知识

有???????????无

2坚持专注实训

有???????????无

3坚持操作过程精益求精

有???????????无

4检验反馈，巩固工匠精神

班主任通过与学生谈心实训抽查与专业课教师交流等多种形式了解学生在践行工匠精神过程中的具体情况，对做得较好的学生进行班级表扬，对做得不好的学生进行单独教育并鼓励坚持践行工匠精神。

【预期效果】通过这次主题班会，学生能够知晓工匠精神的内涵，明白工匠精神在服装专业学习中的具体体现，理解工匠精神在职业活动中的发挥着重要作用。通过向匠人看齐的活动方式，在班主任的监督之下，大部分学生会用工匠精神严格要求自己，通过日复一日的反复训练，学生的技能水平会逐步取得提高。