Unit 12Just like you!（教学设计）-2024-2025学年新概念英语青少版1A.docxVIP

Unit12Justlikeyou!（教学设计）-2024-2025学年新概念英语青少版1A

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年新概念英语青少版1A的Unit12Justlikeyou!。本节课主要让学生掌握以下内容：

1.能够听懂、说出一系列描述人物外貌和性格特征的词汇，如：tall,short,thin,fat,kind,friendly等。

2.能够运用所学词汇描述他人，并进行简单的交流。

3.能够听懂、会说简单的句子，如：He/Sheistall/short/thin/fat.He/Sheiskind/friendly.

4.能够运用所学知识进行简单的角色扮演，模拟生活中的场景。

教学重点：

1.掌握描述人物外貌和性格特征的词汇。

2.能够正确运用所学词汇进行简单的交流。

3.能够听懂、说出一系列简单的句子。

教学难点：

1.准确运用形容词描述人物外貌。

2.能够在实际场景中运用所学知识进行交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写描述人物外貌和性格特征的词汇，并在实际情境中进行运用。

2.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养观察、分析、判断、推理等思维能力，能够根据所给信息进行合理的推断和判断。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和认识不同文化背景下的描述人物的方式和习惯，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习、探究学习的能力，能够在学习过程中积极思考、主动参与、勇于尝试。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些描述人物外貌和性格特征的词汇，如：tall,short,thin,fat等，并且能够运用这些词汇进行简单的交流。此外，学生也已经掌握了一些基本的英语语法知识，如：形容词的用法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于英语学习，大部分学生都有一定的兴趣，尤其是对于口语交流和角色扮演等活动。学生在学习能力上各有差异，有的学生听力和口语能力较强，有的学生阅读和写作能力较强。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于一些新的描述人物外貌和性格特征的词汇，学生可能会有发音和拼写上的困难；二是学生在运用所学词汇进行交流时，可能会遇到表达不准确、语法错误等问题；三是学生在进行角色扮演时，可能会遇到语言组织能力和思维逻辑性的挑战。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法。通过情境设定和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学词汇描述人物；通过小组讨论和互动交流，激发学生的思维，提高他们的语言表达和沟通能力。

2.具体教学活动设计如下：

a.热身活动：组织学生进行简单的英语对话，引导学生运用已学词汇描述自己或他人的外貌特征。

b.主题活动：设计一个“猜猜他是谁”的游戏，让学生运用所学词汇描述人物，并让其他学生猜测是谁。

c.实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用所学词汇描述人物。

3.在教学过程中，我将运用多媒体教学辅助手段，如图片、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会，提高他们的学习兴趣和积极性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit12Justlikeyou!，这是一个关于描述人物外貌和性格特征的单元。在上课之前，请大家先来做一个小游戏，我们一起来猜猜他是谁。

2.热身活动（10分钟）

请同学们两人一组，用英语进行对话，尽量用我们学过的词汇来描述自己或他人的外貌特征。对话结束后，我们来分享一下大家的交流成果。

3.主题活动（15分钟）

现在，我们来进行一个有趣的游戏——猜猜他是谁。我会给大家展示一组图片，图片中会有一个character，你们需要用英语描述这个character的外貌特征，让大家猜猜他是谁。谁先猜对，就可以获得一个小奖励。

4.新课内容展示（15分钟）

好的，现在让我们回到Unit12Justlikeyou!。请大家打开课本，我们来学习这一课的新词汇。首先是描述人物外貌的词汇，比如tall,short,thin,fat等。请大家跟读并模仿，确