6 看谁摆的花样多 教案（表格式）一年级美术人美版（2024新版）.pdf

《看谁摆的花样多》教案设计

一年级的学生正处于认知和操作能力快速发展的阶段，他们对色彩和形状有基本

的感知能力，但可能缺乏系统的色彩搭配和创造性思维的训练。此外，他们的合

学情分析

作和交流能力也在逐步形成中。因此，教学中应注重引导和鼓励，通过具体的操

作活动来激发他们的学习兴趣和创造潜能。

教学目标

审美感知学生能够识别和欣赏不同的色彩搭配和花样设计。

艺术表现学生能够使用不同的材料和方法，创造出具有个人特色的花样。

创意实践学生能够在教师的引导下，通过实践活动，探索和创新花样设计。

文化理解学生能够理解花样设计在日常生活中的应用和文化意义。

教学重点、难点

1.学生能够理解和掌握色彩搭配的基本原则。

重点

2.学生能够通过实际操作，创造出多样化的花样。

1.如何在有限的材料和时间内，激发学生的创造力和想象力。

难点

2.如何引导学生在拼摆过程中注意色彩和形状的协调。

教学方法与准备

教学方法启发式教学、实践操作、小组合作

教具准备彩色纸张、小石子、彩色笔、拼图块

教学环节教师活动学生活动设计意图

1.引导学生观察图片，提问：“你们在生活中见

过哪些美丽的摆放花样？”

学生观察通过观察和讨

2.展示几幅生活中的摆放花样图片，如花园中的

图片并回论，激发学生

花坛、家居装饰等，激发学生的兴趣。

答问题，对摆放花样美

导入新课3.提问：“你们觉得这些花样为什么美？”引导

分享自己的认识和兴趣

学生思考色彩、形状和布局的重要性。

的观察和，为后续学习

4.引入课题：“今天我们要学习如何摆出更多更

感受。打下基础。

美的花样。”

5.简述本课的学习目标和重点。

新课学习1.讲解摆放花样的基本要素：色彩、形状、布局学生听取通过讲解和实

。讲解，观践，帮助学生

2.展示几种不同的摆放花样，分析其色彩搭配、察展示的掌握摆放花样

形状选择和布局特点。花样，尝的基本技巧，

3.引导学生尝试描述和评价每种花样的美感。试描述和培养其审美和

4.提问：“你们能想到哪些方法来创造新的花样评价，动创造能力。

？”鼓励学生发挥创意。手实践摆

5.分发材料，指导学生动手尝试摆放花样。放花样。