义务教育版（2024）五年级全一册信息科技 3.游戏体验寻规律 教案.pdfVIP

一、基础信息

课题游戏体验规律第一课时，计划授课时间：月日

二、课时学习目标：

1.通过体验汉诺塔益智类游戏，了解其中存在的操作规律，理解当数值较大时，

算法是怎样得出最少步骤的结论。（重难点）

2.进一步认识算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案（难

点）

三、学习过程

教师活动学生活动设计意图

一、知识链接

师：你喜欢玩游戏吗？学生回答

问题激发本节课

师：在印度传说中，神在世学习兴趣

界中心的圣庙中创造了三根石

柱（简单称为ABC柱），其中A

柱子从下往上按照大小顺序摞

着64片黄金圆盘，这就是汉诺了解汉诺塔是什

塔。神命令僧侣把A柱的原版么

冲下往上按大小顺序重新摆放

在C柱上，一次只能移动一片，

且不管在哪根柱子上小圆盘必学生倾听

须在大圆盘的上面，。僧侣们

预言，当A柱所有的圆盘多从A

柱上移到C柱时，世界就将在

一声霹雳中消灭。明确本节课的学

习目标

出示课题，出示学习目标

二、自主学习

任务一：探究汉诺塔游戏规

律

师：汉诺塔游戏有三根柱子，

在其中一根柱子上有一些大小规则讲解，理解汉

不同的圆环。要求把圆环从起学生倾听学习内容诺塔的游戏规则

始位置移动到目标位置。

规则如下。

1.每次只能移动一个圆环。

2.在移动过程中，可以借助任学生理解规则

意一个有圆环或者没有圆环的

柱位，但要保持小圆环始终在

大圆环的上面。学生回答

师：你理解规则了吗？

我们来一起解决汉诺塔

计算机科学中，分治法是一理解分治法是什

种很重要的算法，字面上的解么，如何应用到本

释是分而治之，就是把一个复节课的内容上

杂的问题分成两个或更多的相学生倾听

同或相似的问题，再把子问题

分解成更小的子问题……直到

最后的子问题可以简单地直接

求解，原问题的解即子问题的

解的合并。

我们使用分治法来解汉诺塔，

师：请你先移动一个圆盘到学生思考回答问题，演示引导学生思考

目标位置。讲解

一个圆盘的最少步数是多

少？谁愿意来讲台演示并讲解

你的方法？学生评价或者补充

两个圆盘的最少步数是多培养学生逻辑思

少？谁愿意来讲台演示并讲解维的能力

你的方法？

三个圆盘的最少步数是多

少？谁愿意来讲台演示并讲解

你的方法？学生思考回答问题，演示

四个圆盘的最少步数是多讲解