Unit 1 Hello,hello单元整体教学设计 外研剑桥Join in版三上.docx

外研剑桥Joinin版三年级上册Unit1单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Greeting，涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴；通过不同的场景，学习与他人见面打招呼并互相问候；询问并回答姓名。本单元紧紧围绕互相问候这一主线，学习运用“Hello,...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’syourname?I’m...”询问并回答姓名；学习运用“Goodmorning/Goodafternoon/Goodnight,...Goodbye,...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼及道别；学习运用“Nicetomeetyou.”与他人互相问候；学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名。通过本单元的学习，学生能够自信大方地跟他人打招呼并介绍自己，学会怎样与他人成为好朋友，从而改善人际关系，提升社交能力和个人修养。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕互相问候这一主线，属于“人与社会”“人与自我”主题范畴。

2.内容：本单元内容分为六个板块，各部分内容分别为：Readytolearn部分通过歌曲导入新课，与新朋友打招呼，询问并回答姓名；Storytime部分通过认识Peck这只惹人喜爱的鹦鹉，学习在一天内的不同时间打招呼、互相问候打招呼、互相问候及道别；Languageinuse部分通过练习，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，学习与他人见面互相问候的表达；Let’sdoit部分学习制作姓名卡，并用姓名卡与他人对话练习互相问候；Phonics部分通过歌曲学习26个英文字母的读音；Reflection部分帮助学生归纳总结本单元的学习情况，反思学习成果认识到自己的进步与不足，从而逐步养成自主学习的能力。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本单元主题是交朋友，共设计4个课时。

课时一是Readytolearn部分，学习内容是通过歌曲和听力对话，学习运用“Hello,...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’syourname?I’m...”询问并回答姓名。

课时二是Storytime部分，学习内容是通过认识Peck这只惹人喜爱的鹦鹉，学习运用“Goodmorning/Goodafternoon/Goodnight,...Goodbye,...”在一天内的不同时间与他人见面打招呼、互相问候及道别；学习运用“Nicetomeetyou.”与他人互相问候。

课时三为Languageinuse和Let’sdoit两部分，学习内容是通过练习以及组织学生动手制作姓名卡，巩固复习询问并回答他人姓名的表达，并学习运用“Howareyou?I’mfine/OK.”与他人见面互相问候；学习运用“Mynameis...”介绍自己的姓名。

课时四是Phonics部分，学习内容是通过歌曲学习26个英文字母的读音。

课时

核心句式

技能与策略

学习要点

1.Readytolearn

学习运用“Hello,...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’syourname?I’m...”询问并回答姓名

技能：在语境中，学习运用“Hello,...”与他人见面互相打招呼；学习运用“What’syourname?I’m...”询问并回答姓名。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.Storytime

学习运用“Goodmorning/Goo