浙教版七年级科学上册第2章 丰富多彩的生命世界单元分层作业设计.docx

2.1生物体的基本单位（第1课时）（分层作业）

【基础达标】

1．神奇的大自然激发了人们的灵感，为文人提供了无限的创作素材。下列诗句不包含自然界生命现象的是（）

A．春种一粒粟，秋收万颗子

B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头

C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天

D．春色满园关不住，一枝红杏出墙来

2．下列选项中属于生物的是（）

A．送餐机器人 B．生石花

C．恐龙化石 D．不断长大的钟乳石

3．研究人员用凝胶材料制成了一朵“鲜花”（如图）。这朵几厘米大的“花蕾”共用了约2个小时完全舒展开自己的花瓣，展示着变形能力。以下对“凝胶花”的看法正确的是（）

A．是生物，因为它有鲜艳的颜色

B．是生物，因为它会开花

C．是非生物，因为它不能快速运动

D．是非生物，因为它不会呼吸，不会繁殖

4．下列关于细胞的发现和细胞学说的叙述，其中错误的是（）

A．英国科学家布朗发现：植物细胞内有细胞核

B．细胞学说指出：一切生物都由细胞构成

C．新细胞可以从老细胞中产生

D．细胞是一个相对独立的单位，有它自己的生命

5．1665年，英国科学家利用自制的显微镜发现了细胞；1831年，英国科学家布朗发现了植物细胞内有；19世纪40年代，德国科学家和在总结前人大量研究的基础上，共同提出了“”。

6．细胞学说的主要内容：（1）所有的动物和植物都是由构成的；（2）细胞是生物体的单位；（3）细胞是由产生的。

【巩固提升】

7．人类对细胞结构和功能的认识过程主要依赖于（）。

A．显微镜的发明和分辨率的提高 B．生物与非生物的区别

C．细胞结构的不断变化 D．细胞学说的创立

8．有关科学发现和科学学说的建立过程的描述：①科学发现是很多科学家共同参与共同努力的结果；②科学发现的过程离不开技术的支持；③科学发现需要理性思维和实验的结合；④科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。以细胞学说的建立过程为例，涉及上面描述的有（）。

A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④

【期末精选】

9．（2022七上·镇海区期末）将下列生物特征的序号填入对应现象后的空格中：

①生物能呼吸②生物能排出体内废物③生物能生长和繁殖④生物能对外界刺激作出一定的反应⑤生物需要营养物质

（1）离离原上草，一岁一枯荣；

（2）朵朵葵花向太阳；

（3）饥不择食；

（4）冷开水不能养金鱼。

10．（2023七上·浙江期末）从细胞的发现到《细胞学说》的建立经历了几代科学家的坚持与努力。

（1）如右图所示是胡克利用自制显微镜下观察到的“细胞”，其实是软木细胞的细胞壁。细胞壁具有的功能。

（2）小文同学在整理有关细胞学说内容时写道：一切生物都是由细胞构成的。

你认为他整理得正确吗？请说明理由。

（3）结合所学，下列关于细胞的发现到《细胞学说》的建立，合理地有。

A．细胞学说认为细胞是一个相对独立的单位

B．人们对细胞的认识借助于科学技术的进步

C．组成不同生物的细胞在基本结构上是完全相同的

D．细胞学说的建立是一个不断修正、不断完善的过程

2.1生物体的基本单位（第2课时）（分层作业）

【基础达标】

1．小明在使用显微镜过程中遇到下列情形，说法不正确的是（）

A．对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野

B．当光线较暗时，要用反光镜的凹面镜来对光

C．下降显微镜镜筒时，眼睛应从侧面注视物镜，防止物镜镜头压到玻片

D．由低倍物镜换用高倍物镜前应先提升镜筒，防止物镜镜头压到玻片

2．在光照明亮的实验室里，用显微镜观察植物细胞时，在显微镜视野中能清晰地看到细胞壁，但看不清楚细胞内容物．为便于观察，此时应（）

A．改用凹面反光镜、放大光圈 B．改用凹面反光镜、缩小光圈

C．改用平面反光镜、放大光圈 D．改用平面反光镜、缩小光圈

3．小红在显微镜下观察到了人的口腔上皮细胞后，兴奋地把显微镜轻轻挪动到同桌小科面前让他看，但小科却看到视野一片漆黑。要想重新看清物像，小科首先应进行的操作是（）

A．转动物镜转换器 B．调节反光镜的角度

C．调节粗准焦螺旋 D．调节细准焦螺旋

4．如图为显微镜视野内某生物体所处位置及运动路线，则此生物体的实际位置及运动路线应为（）

A． B． C． D．

5．用显微镜观察时，图中甲图为倍数不同的目镜（10×、5×）与物镜（40×、4×），图乙是放大40倍所看到的图像，欲将乙图视野右