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五、助力“编程猫”（教学设计）小学信息技术通用版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术通用版

2.教学年级和班级：小学4年级2班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对编程的兴趣和好奇心，提高学生主动获取、处理和应用信息的能力。

2.创新能力：培养学生运用编程思维解决问题，鼓励学生创新设计和实践。

3.网络安全：让学生了解编程猫平台的安全性，培养学生良好的网络安全意识。

4.团队协作：培养学生与队友合作完成编程任务，提高团队协作能力和沟通能力。

学情分析

小学4年级2班的学生在之前的信息技术课程中已经接触过一些基本的计算机操作和简单的编程概念。他们对计算机有一定的兴趣，但在编程方面的能力和经验参差不齐。部分学生对编程表现出强烈的兴趣和好奇心，具备一定的逻辑思维能力，能较快地理解和掌握新知识；而部分学生可能对编程较为陌生，学习起来较为吃力。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生注意力容易分散，需要教师多给予关注和引导。针对这一情况，教师在授课过程中应注重激发学生的学习兴趣，采用生动有趣的教学方法，并结合实际案例让学生感受到编程的乐趣和实际应用。

对于本节课的内容，学生可能对编程猫平台及其编程环境较为陌生，因此教师在授课时应先进行平台介绍和操作演示，帮助学生熟悉编程环境。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，鼓励他们主动探索和尝试，培养他们的编程兴趣和能力。同时，教师还应注重培养学生的团队协作能力，引导他们相互学习、共同进步。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有编程猫平台的使用指南和相关编程教材。

2.辅助材料：收集与编程猫平台相关的成功案例、图片、视频等多媒体资源，用于课堂展示和分析。

3.实验器材：准备计算机、投影仪等设备，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：将教室座位分为小组讨论区，设置实验操作台，以便学生分组合作和实验。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一个简单的编程案例，如“编程猫制作小游戏”，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想自己制作一个游戏呢？”

提问环节：教师邀请学生回答问题，引导学生思考编程的乐趣和应用。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解编程猫平台的基本功能和操作方法，重点介绍编程环境、代码编写和运行过程。

互动环节：教师邀请学生上台演示编程操作，鼓励其他学生进行评价和指导。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：学生分组完成一个简单的编程任务，如“编程猫绘制图形”。

讨论环节：学生之间互相交流编程心得，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师提出与本节课相关的问题，如“你们认为编程猫平台有哪些优势？”

回答环节：学生积极回答问题，分享自己的看法。

5.创新拓展（5分钟）

教师展示一个进阶的编程案例，如“编程猫制作动画”，并提出挑战：“你们能尝试制作一个类似的动画吗？”

尝试环节：学生尝试解决挑战性问题，教师提供必要的帮助和指导。

6.总结与反思（5分钟）

教师邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，总结编程猫平台的基本使用方法。

反思环节：学生思考自己在编程过程中的优点和不足，制定改进措施。

7.课后作业（课后自主完成）

作业任务：学生根据课堂所学，独立完成一个编程项目，如“编程猫制作小故事”。

提交环节：学生将完成的编程项目提交给教师，教师进行评价和反馈。

学生学习效果

1.学生能够熟悉编程猫平台的基本功能和操作方法，掌握编程环境、代码编写和运行过程。

2.学生能够运用编程思维解决问题，完成简单的编程任务，如绘制图形、制作小游戏等。

3.学生能够理解编程猫平台的优势，如易于学习、界面友好、可编程性强等。

4.学生能够在团队协作中有效地沟通和合作，共同完成编程项目。

5.学生能够通过编程实践，培养创新思维和解决问题的能力，提高自身的信息素养。

6.学生能够反思自己在编程过程中的优点和不足，制定改进措施，不断提升编程能力。

7.学生能够独立完成课后作业，将所学的编程知识应用到实际项目中，展示自己的学习成果。

课堂

1.课堂评价

提问环节：教师可以通过随机提问、小组讨论等方式，了解学生对编程猫平台的基本功能和操作方法的掌握程度。

观察环节：教师应时刻关注学生的操作过程，观察他们是否能够熟练地使用编程猫平台进行编程。

测试环节：教师可以设置一些编程任务，让学生在规定时间内完成，以检验他们是否掌握了所学知识。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在批