花城版音乐四年级上册《大风车》课堂教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

花城版四年级上册第5课《快乐的人们》第1课时《大风车》。

【教材分析】

《大风车》是花城版四年级上册第5课《快乐的人们》第1课时唱歌曲

目，《大风车》歌曲bE大调4/4拍，快板，这首歌选由著名词作家乔羽

作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调，具有鲜明

的民族风格,情绪欢快热烈，颇有召唤性。富有童趣，反映了现代儿童开朗

外向的性格特征。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

感受歌曲欢快地情绪和意境

(二)艺术表现

能够用欢快地、活泼的情绪演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言和器乐表现音乐

（四）文化理解

通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，培养学生热爱生活、热爱大自

然的情感。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、能够用欢快地、活泼的情绪演唱歌曲

(二)教学难点:

1、能用肢体语言和器乐表现音乐

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，欣赏图片，说一说图片中物体是什么？

预设：回答问题

教师：风力发电风车，你们知道大风车的威力吗？一天能发多少度电？

预设：回答问题

教师：关于发电量：根据风力发电机的型号和风速的不同，发电量也会

有所不同。例如，一台1.5兆瓦的风力发电机，在风速为10米每秒的情况

下，每转一圈可以发电约22.5度电3。

关于价格：风力发电机的价格也因多种因素而异。例如，一座两兆瓦的

风力发电机，加上远程通讯线路造价等其他费用，均价计算至少需要900万。

影响因素：风力发电机的发电量和价格受到多种因素的影响，包括发电

机的类型、容量、制造商、安装地点等。

今天我们学习这首歌曲的名字叫作《大风车》。（书写板书《大风

车》）

【设计意图：通过提问的方式，激发学生的兴趣，为后面的教学奠定基

础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受歌曲

教师：聆听音乐，感受歌曲表现了怎样的情感？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：通过聆听，我们能想象到怎样的画面？

预设：回答问题

教师：《大风车》歌曲bE大调4/4拍，快板，这首歌选由著名词作

家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调，具

有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈，颇有召唤性。富有童趣，反映了现代儿

童开朗外向的性格特征。

下面我们朗诵歌词

预设：朗诵

教师：下面我们跟琴来学唱一下这首歌曲，首先我们先学唱第一乐句

预设：跟琴学唱

教师：处理在演唱中要注意节奏的跳跃性，因为中间有“0”拍的出现

请再次跟琴演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学唱第二乐句

预设：学唱

教师：下面我们边打节奏边唱，注意强弱哦

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学唱第三乐句

预设：演唱

教师：注意要唱的连贯优美，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴来学习最后一个乐句

预设：演唱

教师：请同学们注意最后的“0”，请同学们再次演唱

预设：演唱

教师：下面请同学们跟琴整体演唱