花城版音乐一年级上册-《好孩子要诚实》教学设计.pdfVIP

课堂教学设计

【教学内容】

花城版一年级上册第六单元《诚实最美好》第3课时《好孩子要诚实》

【教材分析】

《好孩子要诚实》是花城版一年级上册第六单元《诚实最美好》第3课

时律动课。《好孩子要诚实》这首歌曲是一首短小的叙事歌，歌曲由四个乐

句组成，虽然每个乐句的旋律都不相同，但口语化的旋律特点使得歌词演唱

起来非常顺口易唱。这首歌的歌词充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的

叫声“嘴、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”，第二段结束的“妙”字是

“嘴”的同音字，但却表示“对!对!”，是赞美孩子的诚实态度。这里没有

说教、没有责备，使儿童易于接受，而且会在儿童的心灵中留下难忘的印象。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲天真地情绪

(二)艺术表现

能用中速、天真地声音演唱歌曲并表演歌曲

(三)创意实践

能用简单的肢体动作和乐器去为歌曲伴奏

（四）文化理解

通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，教育学习做一名诚实的孩子。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、通过学唱歌曲感受歌曲天真地情绪

(二)教学难点:

1、能用中速、天真地声音演唱歌曲并表演歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们,怎样做一名诚实的孩子？

预设：回答问题

教师：同学们回答的真棒，今天我们看看歌曲中的小朋友是怎样的做的？

今天我们学唱的歌曲，它的名字叫作《好孩子要诚实》，书写板书《好孩子

要诚实》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初听音乐，感受情绪

教师：聆听歌曲感受歌曲的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲的速度是怎样的？

预设：回答问题

教师：歌曲中的小朋友是怎样的做的？

预设：回答问题

教师：《好孩子要诚实》这首歌曲是一首短小的叙事歌，这首歌的歌词

充满了儿童情趣，第一段结束用小花猫的叫声“嘴、喵、喵”表示“怎么办?

怎么办?”，第二段结束的“妙”字是“嘴”的同音字，但却表示“对!

对!”，是赞美孩子的诚实态度。。

下面跟着老师朗诵歌词

预设：朗诵歌词

教师：歌曲由四个乐句组成，虽然每个乐句的旋律都不相同，但口语化

的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。下面我们跟琴学唱第一乐句简

谱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第二乐句简谱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第三乐句简谱

预设：学唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟琴学唱第四乐句简谱

预设：学唱

教师：注意切分节奏的演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们整体演唱

预设：表现歌曲

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们利用乐器和肢体动作为歌曲伴奏

预设：表演歌曲

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体