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单元统整教学：六年级上册第六单元作业设计

单元视角下的作业设计以单元整组为基本单位，基于学生的学习基础、认

知水平、能力发展需求以及语文学习的规律进行有层次地指导。本次作业设计以

六年级上册第六单元为单位，主要体现以下导向：一是重在关联，即围绕“这世

界别样精彩”这一主情境，展开三个关联子情境进行作业设计，从学生的兴趣出

发，让作业更灵动；二是把握重点，即围绕单元人文主题与语文要素，基于学生

的语文能力发展，将本单元的学习重难点充分依托教材与阅读材料有选择地展开

内容的重组、改编，并尝试自主开发设计，增强作业内容的关联与递进。三是突

出层次，即关注学生的已有水平，努力体现习题的层次性与选择性。

二作业目标

1.能抓住关键词通过想象画面等方法感受诗词大意，感受诗词之美。

2.能在阅读文本的过程中，抓住关键句，尝试把握课文的主要观点。

3.能借助课外阅读，提取有价值的信息，自主把握篇章的主要观点，加深对课文内容的

理解。

4.能掌握倡议书的基本