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凝心聚力谋发展，家校共育谱新篇

——家校协同育人工作实施方案

为贯彻落实上级文件通知精神，全面落实扎实推进家校协同育人工作，全力打造和谐共进的家校共育工作新格局，形成互信共生的家校共育共同体，不断提升家校共育工作的服务能力和水平，根据学校实际制定工作方案。

一、总体要求

加强家校沟通，全面促进学生健康快乐成长，培养学生核心价值观，努力实现“使每个学生都发展，让每位家长都满意”的办学目标，增强家长的教育获得感和幸福感，不断提升学校教育温度。

二、工作措施

（一）实施开放日

1.时间安排：每周四。

2.办公地点：多功能室。

3.工作内容：参与值班、观摩课堂、巡视校园安全、维持课间纪律、参与大课间活动、监督学校管理、陪同学生就餐等日常工作。

4.目的效果：让家长深入了解学校，促进家校融合，成为学校的代言人。

（二）校长接待日

1.时间设置：每周二至周三下午。

2.接待地点：学校会议室。

3.参加人员：正副校长轮值

3.活动内容：学校策划“校长面对面”系列活动，畅通家校沟通多层渠道，引导家长参与建立及时反馈机制，制定问题整改清单，对于家长提出的问题建议，要做好详细记录。能当场答复的当场答复，不能当场答复的三天内必须答复，争取家长满意。

（三）全员家访

1.家访频次：每学期至少一次。

2.家访要求：

（1）全员入户家访活动，确保不漏一名学生。

（2）家访教师提前与家长沟通，在征得家长同意的情况下到学生家中家访，杜绝让家长到学校或者其它地点见面来代替家访。

（3）建好“一生一档”，宣传学校的办学理念以及取得的成绩；向家长介绍孩子在校表现，重点介绍孩子的优点，挖掘孩子的闪光点，帮助家长全面了解孩子的情况；详细了解学生家庭情况、在家表现情况；有针对性的为家长教育孩子出招、支招。

（4）征求家长对学校管理、未来发展方面的意见建议。做好家访记录，保证家访效果。

（5）对家庭经济困难、学习困难、留守儿童等特殊群体学生分类建立档案，实行“一人一策、专人包靠、加强关爱”，切实帮助学生走出困境。

（四）家校沟通

班主任和任课教师要与所教班级家长建立常态化密切联系，落实好网格化包靠制度。

1.班主任手机要留存所教班级学生两名家长的联系方式或微信，班主任每天至少联系班内一名学生的家长，每学期要通过线上或线下方式，与所有学生的两位家长分别进行至少两次深入沟通交流。任课教师每学期要与所教学生（任教两个班以上的，每班均要参与，家访学生数要不少于每班学生总数的二分之一）的家长进行至少一次深入沟通交流。

2.与家长交流要注意方式方法，主题要围绕学生成长和发展，分析学生优势，指导家长育子策略，坚决杜绝说教方式，要积极为家长答疑解惑，虚心听取家长意见建议，切实增进家校感情。

3.定期开展学生心理测评工作，对心理特别异常的学生，要及时跟进心理辅导，并采用恰当方式与其家长进行沟通，家校协同帮助学生走出困境，防患于未然。

（五）家长会

1.时间设置：一年四次八课时。

2.会议范围：全员、集中家长会和家长课程培训会。

3.会议要求：

（1）每次家长会要制定活动方案。

（2）全面介绍学校办学思路、育人成果、发展前景等。

（3）开展普及型家长课程培训，每学期不少于两次，引导家长树立正确的家庭教育观，厘清家校责任，明确共同责任。

（4）班主任与任课教师介绍学生近期学习情况及在校表现，以表扬激励为主，指导建议为辅，重点帮助家长掌握家庭教育策略和家校协同共育办法，学校要对每次家长会内容进行审核和督查，坚决杜绝在全体家长面前公布学生成绩，点名批评学生以及讽刺、挖苦学生。

（六）举办父母大讲堂

1.时间要求：每月一次。

2.形式内容：家长自愿参加，讲解家长关心关注的问题。

3.任务要求：

（1）学校安排精干专业教师，专门研究家长课程，要有具体的活动方案，认真备课，或者邀请专家，上好每一堂父母大讲堂。

（2）学校组建家校共育骨干教师专业服务团队，定期组织开展学习、研讨、展示、交流等活动，持续提升成员专业素养。每月至少开展一次面向全体班主任、任课教师，特别是青年教师的家校沟通或心理健康教育知识培训，重点培训沟通技巧，案例评析等。

三、保障机制

（一）加强组织领导

学校成立工作专班，组建专业团队，制定家校共育实施工作方案、工作清单，确保各项措施落细、落地。

（二）强化责任担当

学校通过周例会、班主任会议、级部会议，切实提高全员教师的思想认识，深刻认识开展“家校协同育人”活动的重要意义，要把“家校协同育人”工作的推进落实作为提升学校教育满意度的生动实践，学校定期研究、通报级部、班级家校共育活动情况，结合党建红色网格定期进行网格点验活动，活动结果计入育人团队考核。

（三）建立奖惩机制

教导处、德育处依据实施方案，将家校协同育人工作成效纳入到师德考核、绩效考核、班级考核之中，真正发挥激励机制，切实提高教师