1.3.1 细胞通过分裂产生新细胞（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

1.3.1细胞通过分裂产生新细胞（教学设计）七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：细胞通过分裂产生新细胞

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：使学生理解细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，培养学生的生命观念。

2.科学思维：通过观察和分析细胞分裂的实验现象，培养学生的观察力、思考力和判断力。

3.科学探究：引导学生参与细胞分裂的实验操作，提高学生的实验技能和探究能力。

4.社会责任：让学生了解细胞分裂在医学、农业等领域的应用，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-细胞分裂的过程：包括有丝分裂和无丝分裂两种类型，其中有丝分裂是生物体细胞增殖的主要方式。

-细胞分裂的生物学意义：细胞分裂是生物体生长、发育和繁殖的基础过程，对于维持多细胞生物体的稳定性和遗传特性具有重要意义。

2.教学难点：

-细胞分裂的具体步骤和调控机制：如DNA复制、染色体分配、细胞质分裂等，以及相关信号通路和分子机制。

-染色体的结构与功能：染色体的组成、形态变化以及如何携带和传递遗传信息。

-实验操作技能：如何进行细胞分裂实验，包括细胞的培养、观察和数据分析等。

举例说明：

-教学重点举例：通过动画演示和实物模型展示，让学生清晰地了解细胞分裂的过程，并引导学生掌握有丝分裂各个阶段的特点。

-教学难点举例：对于细胞分裂的具体步骤和调控机制，可以利用生物信息学工具让学生分析细胞分裂相关的基因和蛋白质功能，从而深入理解细胞分裂的分子机制。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册同步高效课堂（人教版2024）》教材。

2.辅助材料：准备细胞分裂过程的图片、图表、动画视频等多媒体资源，以直观展示细胞分裂的各个阶段。

3.实验器材：准备洋葱表皮细胞或口腔上皮细胞等实验材料，以及显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供细胞分裂的预习PPT和实验视频，要求学生预习相关内容。

-设计预习问题：提出问题如“细胞分裂的过程有哪些阶段？”、“染色体如何在细胞分裂中分配？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和提供的多媒体资源，理解细胞分裂的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内讨论。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和提出的问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索细胞分裂的知识点。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解细胞分裂，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞分裂的实例视频，引起学生对细胞分裂的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解细胞分裂的各个阶段，如DNA复制、有丝分裂等。

-组织课堂活动：学生分组进行细胞分裂模型的制作，加深对细胞分裂过程的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对细胞分裂的过程进行思考。

-参与课堂活动：学生分组制作模型，讨论细胞分裂的细节。

-提问与讨论：学生提出疑问，并在小组内进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解细胞分裂的知识点。

-实践活动法：学生通过制作模型，动手实践细胞分裂的过程。

-合作学习法：学生通过小组合作，共同完成细胞分裂模型的制作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解细胞分裂的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关细胞分裂的练习题，要求学生巩固所学内容。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于细胞分裂的科研文章和视频。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生完成练习题，巩固细胞分裂的知识。

-拓展学习：学生阅读推荐的资源，进一步探索细胞分裂的科研进展。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考自己的学习方法是否有效。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果