语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第6课 j q x 教学教案03.docxVIP

《jqx》

一、教材分析

《jqx》是统编版（2024）一年级上册汉语拼音的部分内容。本课主要教授学生学习汉语拼音中的三个声母“j”、“q”、“x”，以及与之相关的拼读规则。课包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，配有一幅母鸡捉蝴蝶的情境图。第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。第三部分是“j、q、x，真淘气，从不和u在一起。小ü小ü有礼貌，见了j、q、x就摘帽。”的儿歌，帮助学生巩固j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的规则。第四部分是“搭积木、下棋”两个词语和一幅小女孩搭积木的情境图，用以巩固所学的音节。第五部分是j、q、x的书写格式和笔顺。此外，本课还涉及了基本的拼读技巧，为学生阅读和书写打下基础。

二、教学目标

【知识与技能】：1.学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.初步掌握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省略的规则。

3.能够进行简单的拼读练习，如“ji”、“qi”、“xi”等。

【过程与方法】：1.知道j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的规则。

2.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

3.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

【情感态度与价值观】：1.增强学生学习汉语拼音的自信心。

2.培养学生的观察能力、语言表达能力和合作学习能力。

3.激发学生学习汉语拼音的兴趣。

三、教学重难点

【教学重点】：1.学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

“j”、“q”、“x”与“ü”相拼时两点省略的规则。

【教学难点】：1.掌握j、q、x和ü相拼时，ü上两点省略的规则。

2.“j”、“q”、“x”声母的准确发音。

四、学情分析

一年级的学生刚接触汉语拼音，对学习汉语拼音有一定的兴趣，具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力难以长时间的集中，需要通过多种教学方法和手段来吸引他们的注意力。且对抽象概念的理解能力有限。学生在之前的学习中已经接触过一些拼音知识，但对声母、韵母的区分和拼读规则可能还不够熟悉。因此，教学中需要通过形象生动的方式帮助学生理解和记忆。同时，学生在发音和书写方面可能会存在一些困难，需要教师耐心指导。

五、教学方法和策略

【教学方法】：

1.采用直观教学，使用拼音卡片、图片等辅助教学工具。

2游戏教学法：通过游戏活动激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中巩固所学的知识。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习拼音，同时帮助学生记忆声母的音和形。

4.分步骤教学，先教发音，再教书写，最后进行拼读练习。

5.运用示范法，教师示范发音和书写，让学生模仿。

【教学策略】：

1.及时反馈，对学生的学习成果给予积极的评价和指导。

2.合作学习法：鼓励学生小组合作，共同完成拼读练习,培养学生的合作意识和能力。

六、教学过程

（一）导入新课

1.先复习单韵母和学过的声母：a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h。

2.引出今天要学习的声母j、q、x。

3.通过复习已学的声母和韵母，激发学生对新知识的期待。

介绍“j”、“q”、“x”三个声母的名称和发音。

（二）新课教学

1.学习声母j

（1）出示母鸡捉蝴蝶的图片，引导学生观察母鸡的形状，引出声母j。

（2）教师示范发音，学生观察口型，模仿发音。强调发音时舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，紧贴硬腭，气流从窄缝中挤出。

（3）学生开火车读、齐读等多种方式练习发音。

（4）引导学生观察j的形状，像一只伸长脖子的母鸡。编儿歌帮助学生记忆：“小鸡小鸡jjj”。

（5）教师示范书写j，学生观察书写笔顺和格式。学生在练习本上书写，教师巡视指导。

2.学习声母q

（1）出示气球的图片，引导学生观察气球的形状，引出声母q。

（2）教师示范发音，学生观察口型，模仿发音。强调发音时舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。

（3）学生多种方式练习发音。

（4）引导学生观察q的形状，像一个数字9。编儿歌帮助学生记忆：“气球气球qqq”。

（5）教师示范书写q，学生观察书写笔顺和格式。学生在练习本上书写，教师巡视指导。

3.学习声母x

（1）出示图片（一个西瓜），引导学生观察。

师：这是什么？

生：一个西瓜。

师：“西瓜”的“西”字读音里就有我们要学习的声母x。

（2）教师示范发音，讲解发音方法：发x时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从舌面前部和硬腭前部形成的窄缝中挤出，摩擦成声。

（3）学生模仿发音，教师巡视指导。

（4）记忆字形：像一个叉号。

（5）书写指导：x占中格，先写右斜，再写左