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幼儿园大班数学量的排序教案6篇
幼儿园大班数学量的排序教案篇1
活动目标:
1、幼儿通过动手操作、比较,能够发现物体的多种排列规律,进行排序。
2、幼儿试验按颜色和数量的规律给物体排序和接着排序。
3、幼儿乐意与同伴相互合作共同游戏,体验集体活动的乐趣。
活动准备:
幼儿操作卡,不同规律的彩旗、树木、花的图片。
活动过程:
一、让幼儿感知物体排列的规律。
昨天,羊村村长给我打来一个电话,想邀请我们去羊村帮忙,我们来看看他们是怎样欢迎我们的。
我们一起说说,他们是按什么规律欢迎我们的?
二、发现、察看、比较物体的多种排列次序并进行排序。
1、在植树节那天,羊村种了很多树,可是还没有种完,我们去帮帮他们吧!请个别幼儿上前操作。
2、提问:种树的时候你有没有发现什么规律?(引导幼儿大胆说出本身发现的规律)
3、小结:原来它的规律是绿色不变,深褐色一个比一个多的规律排列的。
4、为了让羊村变得更美,还要种些花,我们去帮忙吧!喜羊羊说要依照绿色不变,深褐色一个比一个少的规律排列,我们试试看吧!
三、幼儿操作:修路。
1、羊村的路太陈旧了,小羊们都不喜爱,校长我们要重新进行路的设计,请你依照规律排列的次序为羊村设计一条新的路吧!
2、提出要求:五个人一组,按颜色进行有规律的排列,设计前进行协商。
3、设计好的幼儿将设计图上交。
4、师幼共同检验操作结果,请说说是依照上面规律排列的。
小结:
今日我们到羊村帮忙真高兴,我们在羊村学会了很多依照规律排列的方法,我们生活中也有很多规律,一起去找找看吧!
幼儿园大班数学量的排序教案篇2
活动目标:
1、能够依据物体的不同特征按肯定的规律排序。
2、培养察看力和思维推理本领。
3、轻松愉悦地参加操作活动,充分体验排序活动的乐趣。
重难点分析:
重点:引导幼儿发现规律、掌握规律。
难点:能按物体的不同特征进行排序。
活动准备:
教具:图片蝴蝶、小狗各一张、苹果、草莓图片若干;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);照片若干;火车胸饰一个。
学具:幼儿每人一份操作卡料子;
分组操作料子:a、卡片手套、泥娃娃若干;b、小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);c、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干);d、小花片(大小不同若干)。
活动过程:
一、做游戏,感知规律。
师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题。
师:小伙伴,请你听音乐跟随陈老师来做拍手动作好吗?提示幼儿记住本身做过的动作。
提问:刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?
小结:我们刚才做的动作规律是:拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,假如记住了规律,就容易记住动作。再次放音乐,让幼儿依据规律记动手,体验规律对记忆的帮忙。
二、情景导入,发现规律、表现规律。
1、出示苹果、草莓卡片,引导幼儿察看发现规律。
师:我们用苹果和草莓把刚才的动作记录下来,两次拍手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个草莓来记录。
提问:
你发现了苹果和草莓排在一起有什么规律?(2个苹果2个草莓)
接下来排什么?(还是2个苹果2个草莓);
第一组排列和第二组排列一样吗?
小结:不同物体排在一起,可以按肯定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样排下去就叫按规律排序。
2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律。
师:有一只小狗要回家,陈老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律。
3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿增补规律。
师:有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排序有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)
请幼儿将第二组空缺的小花增补完整。
小结:今日我们学习三种排序方法:第一种按不同的物体排序,第二种按不同的图形排序,第三种按不同的颜色排序。想一想还能按什么来排序?
4、游戏“开火车”。
师:“走我们一起来坐火车吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开一圈。
5、联系实际,应用规律。
其实按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。
想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排序的物品?(婚礼上气球装饰等)。
6、出示各种生活中规律装扮生活的图片。
师:今日老师带来一组图片,请小伙伴欣赏。
7、分组操作练习,鼓舞幼儿依据物体的不同特征创造肯定的规律排序。
老师介绍不同的操作料子,明确操作要求。
分四组进行操作,老师巡回引导:
a、按实物排序:手套、泥娃娃卡片若干;
b、按颜色排序:小圆卡片、雪花片(红、黄、蓝、三种颜色);
c、按形状排序:几何图形若干(三角形、圆形、正方形);
d、按大小排序:小
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