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《机械零件设计及3D打印技术》在线精品课程项目建设方案--第1页
《机械零件设计及3D打印技术》在线精品课程项目
建设方案
一、课程建设情况
(一)课程性质与作用
本课程是中等职业学校增材制造技术应用专业的一门专业技能
方向课程。本课程是依据专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的
能力要求而设置的,对本专业所面向的3D建模与打印技术专业人才
所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上,
前导课程有《机械基础》、《机械CAD制图》等,是一门实践性较
强的工学结合课程,是培养3D打印行业专门从事机械零件相关的三
维模型建模与制作技术人才的实践综合课。课程学习后能掌握基本的
机械零件读图识图,使用主流建模软件进行二维图纸绘制、机械零件
三维建模、装配仿真、制订工程图等,能够借助相关软件将设计创意
转化为参数化的三维模型,能运用3D打印机打印出模型,是专业技
能的坚实基础。
(二)课程设计理念与思路
确定课程教学标准——总体教学设计——单元教学设计——考
核与评价方案制定——课程方案汇编——课程方案审核执行。按此流
程,反复论证修订,最后确定合适的课程内容、教学设计、教学模式、
教学方法及考核评价方案。采用理实一体化的教学模式、以行动为导
向开展课堂教学实施。在教学中构建教学情境,主要采用理实一体化
的教学模式,以行动为导向组织教学过程。其基本程序是明确任务、
《机械零件设计及3D打印技术》在线精品课程项目建设方案--第1页
《机械零件设计及3D打印技术》在线精品课程项目建设方案--第2页
探索新知、任务实施、学习评价。在这过程中学生以小组合作方式进
行学习,6人一组,分别设立工艺员、质检员、操作员等岗位角色,
教师是学生学习过程的组织者和专业对话伙伴。针对整个学习过程进
行评价,采用自评、互评、师评相结合的方式,配合使用“优慕课”
教学平台,做好线上线下混合式教学模式的教学实践。
(三)课程设计
1.明确任务。这是教学实施的第一个环节,在此环节中教师一边
通过展示工件实物,加深学生对学习任务的感性认识,一边引导学生
阅读任务零件图纸,让学生明确完成任务所需准备的知识点和技能点。
2.探索新知。就是让学生明确学习任务后,在大脑中思考零件的
建模及3D打印过程。首先进行可行性分析,即教师针对要制作的零
件从加工内容、简单加工流程、选用的工艺方案等方面以问题引导法
与学生一起进行可行性分析,并在可行性分析的过程中很自然的引导
学生学习新知识。
3.任务实施。首先,让审阅图纸,构建典型零件实体模型,理解
典型零件的结构、设计基准及3D打印工艺等技术要求,为制定典型
零件三维实体建模、三维到二维零件图、装配工程图、3D打印样机
制作工艺制定等过程做好准备。
通过零件建模及3D打印制作过程,让学生掌握操作技能,培养
学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。接着,针对出现的问题,
改进工艺方法,并对零件进行质量分析与检测,增强学生对企业生产
过程的了解,体验单件加工生产过程特点。在此环节中注意让每个小
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《机械零件设计及3D打印技术》在线精品课程项目建设方案--第3页
组的学生在各个零件加工中进行岗位角色的轮换,以全面体验零件加
工的各个岗位工作要求。
4.学习评价。在这一环节中教师通过展示学生优秀作品,让学生
分享成功的喜悦。接着,师生共同归纳常见问题的原因,并提醒学生
应该注意的事项。在此教师还可引导学生联系生产实际深入探讨企业
零件建模的一些
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