核心素养目标 2_1_1第1课时 空气的组成【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】.docxVIP

核心素养目标2_1_1第1课时空气的组成【2024人教新版九上化学情景教学高效教案】

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级上册化学“核心素养目标2_1_1第1课时空气的组成”。教学内容围绕空气的组成、性质、用途等方面展开，重点让学生了解空气的成分及其比例，掌握空气中主要气体的作用和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已学习了物质的基本性质、元素周期表等基础知识。在此基础上，本节课将引导学生进一步探索空气这一常见物质的组成，加深对气体性质和化学反应的理解，为后续学习化学与环境、生活中的化学等课程打下基础。通过本节课的学习，学生将能够将化学知识与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与科学思维两个方面展开。通过学习空气的组成，培养学生对物质组成和性质的科学探究能力，使学生在探究过程中形成批判性思维和创新能力。具体目标如下：1.让学生能够运用化学知识分析空气组成，培养其科学探究能力；2.通过探讨空气中各成分的作用，提升学生运用科学思维解决问题的能力；3.激发学生对化学与生活、环境等方面联系的关注，增强其社会责任感和科学价值观。以此，使学生在掌握化学知识的同时，提升核心素养，为全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了物质的基本性质、元素周期表等化学基础知识，具备了一定的化学概念理解和分析能力。此外，学生对气体的基本概念和氧气、氮气等常见气体的性质也有一定了解。

2.学习兴趣方面，学生对与生活实际相关的化学现象和实验感兴趣，喜欢通过观察和动手操作来探究问题。在能力上，九年级学生具备一定的自主学习、合作交流和问题解决能力。学习风格方面，学生更倾向于直观形象的学习方式，喜欢通过图表、实验等形式来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：空气的组成涉及多种气体成分及其比例，学生可能在记忆和理解上存在困难；在分析空气中各成分作用时，学生可能难以将其与实际生活、环境问题联系起来，需要教师引导和启发；此外，学生在进行实验探究时，可能对实验操作和数据分析存在一定的困扰，需要教师给予具体指导。

四、教学资源

1.硬件资源：实验室、空气成分演示装置、气体收集装置、实验器材（如试管、烧杯等）。

2.软件资源：多媒体教学设备、PPT课件、化学教学软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字教材、在线化学教育资源、教学视频。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作、互动问答、任务驱动、案例分析。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们生活的这个世界中最常见的物质之一——空气。空气无处不在，它对人类和地球上的生命至关重要。今天，我们将深入探究空气的组成，了解它由哪些气体构成，以及这些气体在我们的生活中扮演着怎样的角色。

1.导入新课

（1）教师活动：通过展示一些与空气相关的日常现象，如风、呼吸、燃烧等，引起学生对空气的好奇心和探究欲望。

（2）学生活动：学生分享自己对空气的了解和疑问。

2.呈现学习目标

（1）教师活动：明确本节课的学习目标，强调科学探究和科学思维的重要性。

（2）学生活动：学生了解本节课的学习目标，明确学习任务。

3.探究空气的组成

（1）教师活动：通过PPT课件和实验演示，介绍空气的组成，包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等成分。

（2）学生活动：学生观察实验现象，思考空气中各成分的比例和作用。

4.小组合作探究

（1）教师活动：布置小组合作任务，让学生探讨空气中各成分的作用及其在生活中的应用。

（2）学生活动：小组内部分工合作，搜集资料，讨论交流，总结成果。

5.课堂展示与交流

（1）教师活动：组织各小组汇报探究成果，对学生的发现进行点评和总结。

（2）学生活动：学生展示自己的学习成果，倾听其他同学的分享，互相学习。

6.知识巩固与应用

（1）教师活动：设计一些与空气组成相关的练习题，检查学生对知识的掌握程度。

（2）学生活动：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7.案例分析

（1）教师活动：呈现一些与空气污染、环境保护相关的案例，引导学生运用所学知识分析问题。

（2）学生活动：学生结合所学知识，分析案例，提出解决策略。

8.总结与反思

（1）教师活动：对本节课的内容进行总结，强调空气组成的重要性，激发学生对环境保护的意识。

（2）学生活动：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。

9.课后作业

（1）教师活动：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

（2）学生活动：学生认真完成课后作业，提高自己的化学素养。

六、学生学习效果

1.知