第5单元 第1章 动物的主要类群 强化提升2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版).docx

第5单元第1章动物的主要类群强化提升2023-2024学年八年级上下册生物高效课堂教学设计(人教版)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级下册生物第5单元第1章“动物的主要类群”。本章节内容主要包括以下几个部分：

1.动物的分类依据：形态结构和生理功能。

2.动物的五大类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物和软体动物。

3.各类动物的主要特征及其代表性动物。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级下册已经学习了动物的基础知识，对动物的分类和特征有了一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深入探讨动物的分类依据和主要类群，强化提升学生对动物特征的理解和记忆。同时，本节课的内容与现实生活密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解动物的分类依据和特征，建立生物分类的基本概念，形成对动物多样性的认识。

2.科学思维：通过分析不同类群动物的特征，培养学生比较、分类和归纳的科学思维方法。

3.科学探究：引导学生运用观察、描述和分析等方法，对动物特征进行探究，提高学生的科学探究能力。

4.社会责任：联系现实生活，让学生认识到保护动物多样性的重要性，增强学生关爱自然、保护生态环境的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-动物的分类依据：形态结构和生理功能。

-各类动物的主要特征及其代表性动物。

-动物分类的原理和方法。

-动物多样性的认识和保护意义。

2.教学难点：

-理解并掌握各类动物的特征及其分类依据：

-腔肠动物：具有消化道腔和口无肛门的特征。

-扁形动物：身体扁平，两侧对称，有口无肛门。

-线形动物：身体细长，呈圆柱形，有口有肛门。

-环节动物：身体由多个相似的环节组成，有真体腔。

-软体动物：身体柔软，具有外套膜，一般有贝壳。

-应用比较、分类和归纳的科学思维方法：

-分析各类动物的特征，进行比较和分类。

-归纳总结各类动物的共同点和不同点。

-联系现实生活，理解保护动物多样性的重要性：

-探讨动物在生态系统中的作用和人类活动对动物多样性的影响。

-引导学生思考如何在生活中保护和关爱动物。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册生物第5单元第1章“动物的主要类群”的教材。

2.辅助材料：准备各类动物的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解动物的特征和分类。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些动物模型或标本，让学生亲自观察和触摸，增强对动物特征的理解。

4.教室布置：根据教学需要，可能需要布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含各类动物特征和代表性动物的PPT和视频，要求学生预习。

-设计预习问题：提出问题，如“腔肠动物和扁形动物的主要区别是什么？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读PPT，初步了解动物类群。

-思考预习问题：学生独立思考，记录下对动物分类的初步理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题意识。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生对动物类群有初步认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习的能力，激发学生对动物多样性的好奇心。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示珍稀动物视频，引发学生对动物多样性的关注。

-讲解知识点：详细讲解各类动物的特征和分类依据，如腔肠动物的消化道腔和扁形动物的身体扁平。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生比较不同动物类群的特征。

-解答疑问：针对学生的疑问，如环节动物和软体动物的区别，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录重要信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享预习成果，讨论动物分类。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对动物分类有清晰的认识。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和批判性思维。

作用与目的：

-加深学生对动物特征和分类的理解。

-提升学生的合作交流能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于动物类群特征的填空题和简答题，巩固