《13 商标王国探秘》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版.docx

《13商标王国探秘》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动长春版

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课程基本信息

1.课程名称：《商标王国探秘》

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年11月2日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的信息素养，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、创新和实践活动的能力。

2.培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成商标调查和展示。

3.增强学生的法律意识，使学生了解商标法律法规，提高学生的知识产权保护意识。

4.提升学生的审美能力，通过分析不同商标的设计元素，培养学生的审美观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.商标的概念与分类

2.商标的设计原则与技巧

3.商标的作用与价值

4.商标法律法规的基本内容

难点：

1.商标设计原则的具体运用

2.商标法律法规的深入理解

3.商标案例分析与评价

解决办法：

1.通过图片、案例等形式，生动展示商标的概念与分类，引导学生理解商标的多样性。

2.利用小组讨论、实践活动，让学生亲身体验商标设计原则的应用，提高设计能力。

3.结合生活实例，讲解商标的作用与价值，使学生认识到商标的重要性。

4.分步骤讲解商标法律法规，配合案例分析，帮助学生深入理解法律法规内容。

5.组织学生进行商标案例分析与评价，提高学生的法律意识和审美能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法为学生普及商标的基本知识和法律法规，结合案例进行生动讲解。

2.运用讨论法，组织学生探讨商标设计原则，激发学生的创意思维。

3.采用项目导向学习，让学生分组进行商标设计实践，培养学生的动手能力和团队协作精神。

4.利用角色扮演，让学生模拟商标注册和使用过程，增强学生的法律意识。

5.通过实验、游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握商标相关知识。

6.运用多媒体教学，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要探究一个充满神秘感的领域——《商标王国探秘》。首先，请同学们看看手中的商品，它们有什么共同点呢？对了，它们都有商标。那么，商标到底是什么呢？让我们一起走进商标的世界，揭开它的神秘面纱。

2.讲授商标知识（15分钟）

3.案例分析（15分钟）

现在，让我们来看一些案例，分析一下这些商标的设计特点和法律法规。请大家观察这些商标，并思考以下问题：这些商标为什么会成功？它们符合哪些设计原则？在我国，商标注册和使用受到法律法规的保护，我们要了解这些法律法规，才能更好地保护自己的知识产权。

4.小组讨论（15分钟）

5.实践活动（15分钟）

现在，让我们动动手，进行一次商标设计实践活动。请同学们根据之前学到的设计原则，为自己喜欢的商品设计一个商标。完成后，我们将进行展示和评价。

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请同学们课后搜集一些商标，分析它们的设计特点和法律法规，下节课分享给大家。

学生学习效果

1.学生能够理解商标的概念、分类和作用，知道商标的重要性。

2.学生掌握商标设计的原则和技巧，能够运用到实际设计中。

3.学生了解商标法律法规，提高法律意识，能够保护自己的知识产权。

4.学生提升审美能力，能够评价和分析商标的设计优劣。

5.学生培养团队协作能力，学会与他人合作完成任务。

6.学生提高信息素养，能够搜集、处理和运用信息解决问题。

7.学生增强自我表达和沟通能力，能够通过实践活动展示自己的设计理念。

8.学生培养创新思维和实践活动能力，激发对商标设计和相关领域的兴趣。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在商标设计实践环节，我尝试让学生分组进行，每个小组根据商品特点和市场需求，设计出具有特色的商标。这样的设计既锻炼了学生的团队协作能力，又培养了他们的创新思维。

2.案例分析与讨论：课堂上，我挑选了一些典型的商标案例，让学生分组讨论，分析成功商标的设计理念和法律法规。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的分析和解决问题的能力。

3.教学媒体运用：本节课，我运用了图片、视频等多种教学媒体，帮助学生形象地理解商标知识。同时，通过多媒体展示，增加了课堂的趣味性，提高了学生的学习积极性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在实践活动环节，部分学生过于关注小组成果，忽视了个人能力的提升。今后，我需要加强对学生的个别指导，确保每个人都能在实践中得到锻炼。

2.教学方法方面：虽然案例分析和讨论激发了学生的学习兴趣，但部分学生在讨论过程中过于依赖小组成员，自己的思考不足。今后，我要引导学生在讨论中积极发表个人见解，提高他们的独立