第一单元第三课《选择结构的程序设计》-教学设计　2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册.docx

第一单元第三课《选择结构的程序设计》-教学设计2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《选择结构的程序设计》是2023—2024学年粤教版（2019）初中信息技术八年级下册第一单元第三课的内容。本节课的主要目的是让学生理解选择结构的概念，掌握使用条件语句进行程序设计的方法。通过本节课的学习，学生能够运用选择结构解决实际问题，提高程序设计的灵活性和实用性。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们对信息技术学科的认知水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习选择结构的程序设计，学生能够培养良好的信息意识，理解信息技术在解决问题中的应用；同时，通过运用条件语句进行程序设计，发展计算思维，提高问题解决能力；此外，学生还能够结合生活实际，创造性地解决编程问题，培养数字化学习与创新的能力；最后，通过与同伴的合作交流，提高沟通协作能力，增强信息社会责任。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握选择结构的概念和条件语句的使用方法，能够运用选择结构解决实际问题。难点在于理解条件语句的逻辑结构和程序执行过程，以及如何正确地设计选择结构程序。

为了解决这一难点，可以采取以下方法：首先，通过生活实例引入选择结构的概念，让学生感受选择结构在实际编程中的应用。其次，利用流程图展示选择结构的执行过程，引导学生理解条件语句的逻辑结构。然后，通过例题讲解和编程练习，让学生动手实践，巩固选择结构程序设计的方法。最后，组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的编程思路和经验，互相学习，共同提高。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在理解条件语句和设计选择结构程序过程中遇到的问题。鼓励学生提问，引导他们主动探索和解决问题，培养他们的计算思维和问题解决能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授选择结构的概念和条件语句的使用方法；案例研究法用于分析实际编程中的应用实例，使学生更好地理解选择结构；项目导向学习法用于让学生通过实际编程项目，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过以下教学活动促进学生参与和互动：（1）生活实例引入：让学生感受选择结构在实际编程中的应用；（2）流程图展示：利用流程图展示选择结构的执行过程，引导学生理解条件语句的逻辑结构；（3）编程练习：让学生动手实践，巩固选择结构程序设计的方法；（4）小组讨论：组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的编程思路和经验，互相学习，共同提高。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、网络资源、编程软件等教学媒体。多媒体课件用于展示选择结构的概念和条件语句的使用方法；网络资源用于查找实际编程案例，丰富学生的学习素材；编程软件用于让学生进行实际编程练习，提高操作技能。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对选择结构程序设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道选择结构是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于选择结构的图片或视频片段，让学生初步感受选择结构的魅力或特点。

简短介绍选择结构的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.选择结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解选择结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解选择结构的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍选择结构的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.选择结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解选择结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的选择结构案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解选择结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用选择结构解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与选择结构相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对选择结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分