语文统编版2024版七年级初一上册第12课 论语十二章 教学教案02.docxVIP

《论语》十二章

一、教学目标

1.?了解孔子及《论语》相关文学常识，积累文言词汇。

2.?掌握重点字词的读音、含义，理解文章大意，能够熟练朗读并背诵课文。

3.?学习古人端正的学习态度，改进自己的学习方法，培养良好的学习习惯和道德修养。

二、教学重难点

1.?教学重点

-积累文言词汇，包括通假字、古今异义、一词多义、词类活用和文言句式。

-理解各章所表达的思想内容，体会孔子的教育思想和为人处世之道。

-熟练朗读并背诵课文。

2.?教学难点

-理解文中某些语句的深层含义及在现代社会中的借鉴意义。

-体会孔子思想的博大精深，引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、教学方法

1.?诵读法：通过反复诵读，培养语感，理解文意。

2.?讲解法：讲解重点字词和文言语法知识，帮助学生理解课文。

3.?讨论法：组织学生讨论文中的思想观点，培养学生的思维能力和合作精神。

4.?归纳法：引导学生归纳文言词汇和句式的用法，提高文言文学习能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.?播放孔子讲学的视频片段，营造浓厚的文化氛围。

2.?提问学生对孔子的了解，引发学生的兴趣。

（二）作者简介及作品背景介绍（7分钟）

1.?孔子（公元前551年－公元前479年），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（今山东曲阜）人。他是我国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派创始人。孔子开创私人讲学之风，倡导仁义礼智信。有弟子三千，其中贤人七十二。曾带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经（《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》）。去世后，其弟子及再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成《论语》。

2.?《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共20篇。

（三）朗读指导（15分钟）

1.?教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。

2.?学生自由朗读，结合注释，标注出生字词的读音。

3.?检查学生的预习情况，重点强调以下字词的读音：

-愠（yùn）三省（xǐng）传（chuán）逾（yú）罔（wǎng）殆（dài）箪（dān）肱（gōng）笃（dǔ）

4.?指导学生划分句子的节奏，如：“学而时习之，不亦说乎？”应读为“学而/时习之，不亦/说乎？”

5.?学生再次朗读课文，教师巡视指导，纠正学生的读音和节奏。

（四）字词讲解（20分钟）

1.?通假字

-不亦说乎（“说”同“悦”，愉快）

-吾十有五而志于学（“有”同“又”，用于整数和零数之间）

2.?古今异义

-学而时习之（时，古义：按时；今义：时间。习，古义：温习、实习；今义：学习）

-吾日三省吾身（日，古义：每天；今义：一日）

-温故而知新（故，古义：旧的知识；今义：过去的，老的）

-可以为师矣（可以，古义：可以凭借；今义：表示许可或能够）

-饭疏食饮水（水，古义：冷水；今义：泛指一切液体）

3.?一词多义

-为：为人谋而不忠乎（替）可以为师矣（成为）

-知：人不知而不愠（了解）知之者不如好之者（懂得）温故而知新（得到）

-而：学而时习之（表顺承）人不知而不愠（表转折）博学而笃志（表并列）

4.?词类活用

-学而时习之（时，名词作状语，按时）

-吾日三省吾身（日，名词作状语，每天）

-温故而知新（故、新，形容词用作名词，旧的知识、新的理解与体会）

-饭疏食饮水（饭，名词用作动词，吃饭）

5.?文言句式

-省略句：可以为师矣（“以”后面省略了“之”）

-判断句：贤哉，回也！（“也”表判断）

（五）文意理解（30分钟）

1.?学生结合注释和工具书，自主翻译课文，遇到疑难问题，小组内讨论解决。

2.?教师抽查学生的翻译情况，重点讲解以下句子：

-“学而不思则罔，思而不学则殆。”引导学生理解只学习不思考就会迷惑而无所得，只思考不学习就会精神疲倦而无所得。强调学与思要相结合，才能学有所成。

-“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”让学生明白在与他人相处中，要善于发现别人的优点并学习，看到别人的缺点要反省自身有没有同样的问题并加以改正。培养学生虚心向他人学习和自我反思的意识。

-“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”帮助学生领会广泛学习且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。启发学生要有广博的知识和坚定的信念，同时注重实践和思考。

3.?引导学生概括各章的主要内容：

-第一章：强调了学习要按时温习，从而获得新的体会和乐趣，表达了学习的愉悦感。

-第二章：阐述了