2024年科学培训心得体会范文（二篇）.docxVIP

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2024年科学培训心得体会范文

经过深入的培训学习，我对教育教学理念有了全方位的、更为深刻的认识。授课专家凭借丰富的知识经验和精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了质的转变，成功解决了以往教学中的困惑和迷茫。

此次培训让我深刻感受到，对科学研究的理解是一个渐进的过程，需要引导学生经历具有科学意义的探究性学习活动，以实现其逐步发展。为培养学生的创新精神和实践能力，首要任务是树立学生敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。

一、强化“三敢”意识。其中，“敢想”意味着鼓励学生敢于推测、设计、怀疑和想象；“敢说”则要求学生敢于探究、实践、示众和创造。这一“敢”字至关重要，因为它是创新的基石。值得注意的是，儿童在入学前往往敢于想象和提问，但随着教育的深入，这种现象逐渐减少。专家分析认为，这主要是由于我们的教育在一定程度上抑制了学生的个性和创造性，使学生逐渐形成了“认真听讲”的习惯。这种情况既不符合素质教育的理念，也不符合创新教育的期望，必须加以改变。因此，我们必须竭尽全力帮助学生树立“三敢”意识。

二、营造有利于“三敢”发展的环境。学习需要宽松、民主的环境，这是不言而喻的。在科学课堂上，为了使学生能够在这种环境中自由活动，我们必须做到以下几点：教师需摆脱“权威”角色，像学生一样参与学习过程；为学生提供充足的“有结构”的实验材料；保障学生有足够的自主探究时间；倾听、观察并鼓励学生，不轻视任何一个学生；因材施教，根据学生活动情况灵活调整教学策略。这样的环境有助于学生无拘无束地发言，为他们的创新精神提供破土而出的条件。

三、给予学生表现“三敢”的机会。只要教师鼓励学生推测、设计、怀疑、想象、发问和辩论，并引导他们去探究和发现，学生定能在这一过程中恍然大悟，实现或表达、或举例、或示众的愿望。

四、突出落实“三敢”的环节。以《磁铁的性质》为例，设计竞赛活动让学生探究磁铁的性质，鼓励学生大胆设计实验，动手玩磁铁，以找出最有趣、最新颖的玩法和准确的性质。在教师的指导和鼓励下，学生无拘无束地探索磁铁。这一过程中的现象吸引了学生反复实践、仔细观察和认真思考，最终归纳出磁铁的性质。这一过程充分证明了“指导学生自行探究”是发挥个性、发散思维、创新表现的关键环节。开放式教学和学生大胆探究不仅激发了学生学习科学的兴趣，还使他们主动获取科学知识、学习科学方法，并增强了他们的动脑和动手能力。

培训结束后，我对自己提出了更高的要求。在思想意识上，我将树立强烈的终身学习意识和科研意识，奋发图强，不断进取，不断探索研究，完善自我。在今后的教学中，我将重点关注以下几点：首先，课堂教学强调从问题入手，创设情境使学生带着渴望知识的愿望去学习。其次，课堂教学以科学探究为主，注重学生的自主探究过程和方法。我相信，只要长期坚持这样做下去，我们也能成长为“专家型”教师。今后，我将继续深入研究小学科学教学方法，充分发挥科学教师的引领作用，为科学教育的美好明天贡献力量。

2024年科学培训心得体会范文（二）

在____区____街____小学，我有幸参与了____市于____月____日至____日举办的小学科学培训活动。此番经历让我对科学教学有了深入的理解。新的科学课程改革赋予课堂以活力，激发了各层次教学改革的参与热情和主动性。科学教育与其他学科相比，其开放性和生成性更为突出，对教师的素质提出了更高的标准。作为科学教师，我们需要具备深厚的科学知识，精通实验操作，拥有优秀的思维能力，并掌握现代教育理论和技术。同时，小学生对科学充满好奇，他们被各种活动材料所吸引，渴望参与，这在一定程度上增加了课堂管理的挑战。因此，如何巧妙地调控课堂，让学生在活动中积极参与，同时确保教学任务的完成，以培养他们的探究能力，显得至关重要。

在培养学生的初步探究能力方面，首要任务是引导学生制定探究计划，即在活动开始前，鼓励他们思考并规划行动步骤，选择合适的方法，预测可能遇到的问题并提出应对策略。这一过程可概括为：提出问题、假设猜想、设计方案、实施探究、交流分享和创新拓展。其次，应注重“三探”原则：探究活动应源于生活，回归生活；展示学生的思维过程，让探究过程透明化；探究结论应能推动学生认知向科学方向发展。

随着小学科学课程改革的深入，课堂呈现出显著的变化，但也暴露出一些问题，如问题设计不自然、猜想缺乏依据、探究活动过于自由、交流环节混乱、多媒体使用不当等。通过培训，我认识到实施科学教学策略应包括以下几点：

1.激发学生的学习兴趣，鼓励他们从科学角度提出问题。

2.结合学生的已有知识和生活经验，引导他们进行合理的猜想，并注重思维训练。

3.在探究活动中，教师应提供适当的指导，合理安排探究时间，确保材料充足。

4.培养学生敢于表达和善于倾听的习惯。

5.适度使用多媒体，使其成为教