四川特岗教师真题.pdfVIP

LIYUHAN61

1...本现代(B)

B、《普通教育学》

2.传统教育.中心(A)

A、教师

3...教育的根本功能(C)

C.促进人的成长与全面发展

4.道而弗牵(A)

A.启发性原则

5...照管儿童..(D)

D.隐性功能

6.个人本位的教育功能...(A)

A.自然人

7“泛智(B)

B夸美纽斯

8.“为人师表”(D)

D道德形象

9...“六艺”、“七艺”(A)

A.学科课程

10..,..发生对立的群体属于(C)

C.消极型非正式组织

11.德育...矛盾是(D)

D.社会向学生提出的要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

LIYUHAN61

12.“幼儿的感知能力发展迅速,..不会抽象思维的。,”(C)

C.不平衡性

13.印度狼孩(A)

A.环境因素

14...成绩下降,增加..作业量(C)

C.正惩罚

15..班杜拉..(D)

D.替代强化

16布谷鸟、黄雀...再学鸟..(A)

A.上位学习

17.提取.要点、列提纲(A)

A.组织策略

18.用10分钟就达到能全部时忆的程度,(D)

D.15分种

19.前后记忆..相互抑制(B)

B.干扰理论

20.尊重人的生命(C)

C.后习俗本平

21...获得他人奖励...(A)

A.外部动机

22.3岁的儿童的玩具、游戏对其认知(D)

D.皮亚杰的认知发展分期理论

LIYUHAN61

23.小明认为,期末考试没考好是因为考试期间自

已身体不好导致的,小明的归因方式属于(A)

A.不可控、不稳定的归因

24不感兴趣,但被要求学习(A)

A.有意注意

25.学生...重要(C)

C.受教育权

26守法、执法和(C)

C.司法

27责令停止招生(B)

B.行政处罚

28.小学教师必备的学历是(A)

A.中等师范以上

29.属于教师义务的是(A)

30不得外出参加脱产学习..(B)

B.进修培训权

判断题:

31.专门]性职业。(√)

32.加涅...概念学习。(×)

33只会减少不会增加。(×)

34.道德..社会,品德...心理。(√)

35...人道主义..人的整体教育,.,.个性。(√)

LIYUHAN61

36..民主型.应当给..空间,按照学生的意愿施行。(×)

简答题:

37.简述教师专业发展的主要途径

【参考答案】教师专业发展的途径包括:师范教育:就是教师职前教育,是教师个体专业性的起

点和基础。

新教师入职辅导:由有经验的教师进行现场指导、短期的系统培训,目的是使之尽快转变角色、

适应环境。

在职培训:如校本培训等

自我教育:即专业化的自我建构。这是教师专业化发展直接、普遍的途径。

38.简述学生发展的一般规律

【参考答案】个体身心发展的规律包括:

顺序性:人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发

展过程。教育者要做到循序渐进。

阶段性:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发

展任E务。教育者不能搞“一刀切”,要分阶段教学。

不平衡性:同一方面不同速,不同方面不同步。教育者要遵循儿童身心发展的不均衡性,要抓住

关键期适时而教,

互补性:人的生理和生理可以互补,心理和心理也可以互补。要求教育应结合学生实际,扬长避

短,注重发现学生的自身优势,促进学生的个性化发展

个别差异性:个体和个体存在差异,群体和群体也存在差异。教育必须因材施教,充分发挥每个

学生的潜能和积极因素,有的放矢地进行教学,使每个学生都得到的发展。

39.简述主要的迁移理论

【参考答案】早期迁移理论:

形式训练说:由沃尔夫提出,是早的迁移理论。认为迁移是通过对组成心的各种官能的训练,

以官能心理学为基础。

共同要素说:由桑代克和伍德沃斯提出,认为迁移不是自动发生而是因为存在共同的要素。概

括说:由贾德提出,认为迁移产生的条件是概括化的原理。

LIYUHAN61

关系转化说:由苛勒提出,认为迁移是由于学习者突然发现两个学习经验之间存在