第11课《记承天寺夜游》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第11课《记承天寺夜游》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第11课《记承天寺夜游》，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册。课文是北宋文学家苏轼创作的一篇游记，描述了作者在承天寺与友人张怀民的夜游经历，表达了作者对人生、自然和艺术的感悟。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级时已经学习了苏轼的其他诗文，对苏轼的生平和文学地位有了一定的了解。本节课将引导学生进一步深入理解苏轼的文学作品，欣赏文言文的表达之美，并通过对课文内容的理解，培养学生对自然、人生和艺术的感悟能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《记承天寺夜游》，学生能够培养对古典文学的审美鉴赏能力，感受苏轼的文言文表达之美，提升语文学科的审美素养。同时，通过分析课文中的意境和情感，学生能够发展批判性思维和创造性思维，对自然、人生和艺术有更深入的理解和感悟。此外，通过学习苏轼的游记，学生能够了解中国古代文化背景，传承和理解中华优秀传统文化。

三、学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经在之前的年级学习了一系列的文学作品，对古典文学有一定的了解和认识。学生在知识方面，已经掌握了基本的阅读理解和文言文阅读技巧，能够理解和分析文言文的基本内容。在能力方面，学生已经具备了一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力，能够对文学作品进行分析和评价。在素质方面，学生具备了一定的文化素养和审美情趣，对传统文化和艺术有一定的兴趣和认识。

然而，学生在阅读和理解较深层次的文言文方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，部分学生可能对文学作品的情感和意境理解不够深入，需要教师的启发和引导。在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、被动学习等问题，需要教师的积极引导和激励，激发他们的学习兴趣和主动性。

针对学生的学情分析，教师需要根据学生的实际水平和需求，合理安排教学内容和教学方法，通过引导和启发，帮助学生理解和欣赏课文，提升他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，教师需要关注学生的学习状态和行为习惯，通过激励和引导，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果和素质。

四、教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、教案手册、课文文本、文具等。

课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线学习平台等。

信息化资源：课文相关音频、视频材料、在线阅读平台、电子词典、相关文章和论文、网络图片等。

教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习、任务驱动法、情景模拟法等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一组中国古代夜景图片，引导学生欣赏并想象自己置身于古代夜晚的场景。

问题提出：引导学生思考古代文人对夜晚的感受和描绘，激发学生对《记承天寺夜游》的兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

课文解读：围绕教学目标和教学重点，详细讲解课文内容，引导学生理解苏轼的写作背景、意境和情感。

重点解析：对课文中的难点词汇和句子进行解释，帮助学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（10分钟）

问题讨论：提出针对课文的问题，引导学生进行思考和讨论，促进师生互动。

回答与评价：鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时的反馈和评价，引导学生深入理解课文。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：根据本节课的重点内容，设计相关的练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

讨论与解答：学生分组进行讨论，共同解决问题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.课堂总结（5分钟）

教学总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

拓展要求：布置相关的课后作业，要求学生进一步深化对课文的理解和感悟，提升核心素养能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求紧凑且符合实际学情，突出重难点，注重师生互动和学生的自主学习能力培养。通过创设情境、问题讨论、练习巩固等环节，引导学生深入理解课文，提升审美鉴赏能力和思维发展。同时，注重教学创新，激发学生的学习兴趣和主动性，使教学过程符合学生的实际需求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-苏轼其他文学作品：推荐学生阅读苏轼的其他诗文，如《赤壁赋》、《水调歌头》等，以便更好地理解苏轼的文学风格和思想内涵。

-古代夜景艺术作品：介绍古代夜景绘画、诗词等艺术作品，让学生进一步了解古代文人对夜景的描绘和感悟，丰富学生的文化底蕴。

-相关学术论文：推荐学生阅读一些关于苏轼及其作品的学术论文，帮助学生从学术角度深入理解课文内容。

2.拓展建议

-开展课下分组研究活动：要求学生分组选择苏轼的其他作品进行深入研