5.3.2 正切函数的图象与性质教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册.docx

5.3.2正切函数的图象与性质教学设计-2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：正切函数的图象与性质

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、直观想象、数学建模和数学抽象。通过学习正切函数的图象与性质，学生能够提升自己的逻辑推理能力，通过观察和分析正切函数的图象，培养直观想象能力。同时，通过数学建模的方法，引导学生理解和运用正切函数的性质，提升数学建模能力。最后，通过分析正切函数的图象和性质，提高学生的数学抽象能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为2024-2025学年高一上学期数学湘教版（2019）必修第一册的学生。他们已经学习了函数、导数等基础知识，具备一定的逻辑推理和数学抽象能力。但在正切函数的图象与性质方面，学生可能存在以下问题：

1.对正切函数的概念理解不深，容易与其它函数混淆。

2.对于正切函数的图象特点，如单调性、奇偶性等，理解不够直观。

3.在运用正切函数解决实际问题方面，缺乏数学建模的思想和方法。

针对以上问题，本节课将通过生动的例子和实际问题，引导学生深入理解正切函数的图象与性质，提高他们的逻辑推理、直观想象、数学建模和数学抽象能力。同时，注重培养学生的行为习惯，如认真观察、积极思考、合作交流等，从而提高他们对课程学习的积极性和效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教案本、学生作业本、数学模型等。

2.课程平台：湘教版（2019）必修第一册数学教材、教学课件、相关练习题等。

3.信息化资源：互联网、在线教学平台、数学软件、教学视频等。

4.教学手段：讲解、演示、讨论、小组合作、练习、反馈等。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上一节课我们学习了正弦函数和余弦函数的图象与性质，这节课我们将学习正切函数的图象与性质。正切函数是数学中非常重要的一个函数，它在物理学、工程学等领域有着广泛的应用。希望通过本节课的学习，大家能够掌握正切函数的基本性质，提高我们的数学素养。

2.知识回顾

请同学们回顾一下，正切函数的定义是什么？它与正弦函数、余弦函数有什么关系？大家能画出正切函数的图象吗？

学生回答后，教师进行点评，并总结正切函数的定义和性质。

3.教学内容的探究与分析

(1)正切函数的定义与性质

请同学们翻到教材第95页，我们来学习正切函数的定义与性质。正切函数是指什么？请大家用自己的话来解释一下。好，我来请几位同学回答。

学生回答后，教师进行点评，并给出正切函数的定义。正切函数的图象有什么特点呢？请大家观察教材中的图象，并和正弦函数、余弦函数的图象进行比较。

学生观察后，教师引导学生分析正切函数的性质，如单调性、奇偶性等。

(2)正切函数的应用

请大家看教材第97页的例题，我们来一起解决这个实际问题。这个问题需要我们运用正切函数的性质来解决，大家要学会将数学知识应用到实际问题中。

教师引导学生解决问题，并给出解题思路和方法。大家能从这个例子中学到什么？正切函数在实际问题中的应用有哪些？

学生思考后，教师进行点评，并总结正切函数的应用。

4.课堂练习

请大家做一下教材第98页的练习题，这道题考查了我们对正切函数性质的理解和应用。请大家认真思考，如果有不会的可以和同学交流一下。

教师巡视课堂，给予学生个别辅导，并收集学生的答案进行点评。

5.总结与反馈

通过本节课的学习，我们掌握了正切函数的定义、性质和应用。希望大家能够将这些知识运用到实际问题中，提高我们的数学素养。如果有同学对这节课的内容还有疑问，可以课后和我交流。

教师给予学生鼓励，并提醒他们做好课后复习和预习。

六、课后作业

1.完成教材第99页的课后习题。

2.总结正切函数的性质，并写一篇短文阐述自己的理解。

3.找一些实际问题，尝试用正切函数的知识来解决。

六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《数学年鉴》中关于正切函数的历史发展、《数学杂志》中有关正切函数的研究论文等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如深入学习正切函数在其他领域的应用，如物理学、工程学等；探索正切函数的更多性质，如周期性、对称性等；尝试解决更复杂的实际问题，如利用正切函数进行测量、计算等。

3.推荐一些数学竞赛题目，如全国高中数学联赛中的相关题目，让学生在竞赛中提升自己的数学能力和思维水平。

4.引导学生关注数学在现实生活中的应用，如在建筑、工程、金融等领域中的应用，激发学生对数学的兴趣