浙教版（2023）七上 第4课 互联网创新发展 教案1.docx

浙教版（2023）七上第4课互联网创新发展教案1

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教材分析

《浙教版（2023）七上第4课互联网创新发展》以互联网的发展历程为线索，深入浅出地介绍了互联网技术的创新以及在我国的应用现状。本课内容紧密结合社会实际，旨在引导学生了解互联网科技的发展趋势，认识互联网对日常生活的影响，培养他们的信息素养和科技创新意识。课程通过实例分析、讨论互动等形式，让学生掌握互联网基础知识，激发他们对信息技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在提升学生网络信息素养，培养其数字化创新能力。通过学习，学生将能理解互联网发展的基本历程，认识信息技术的重要性，提高信息检索、筛选、评价和创造的能力；培养团队合作精神，提升在网络环境下的交流表达能力；激发创新思维，鼓励尝试利用互联网技术解决实际问题，为学生形成适应未来社会发展的核心素养奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：理解互联网创新发展的历程，掌握互联网技术在生活中的应用。

难点：如何激发学生创新思维，使其能够运用互联网技术解决实际问题。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，以图文并茂的形式展示互联网发展历程，增强学生的直观感受，加深理解。

2.通过案例分析，引导学生发现互联网技术在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

3.设计创新实践环节，鼓励学生小组合作，探讨互联网技术在新领域的应用，培养创新思维。

4.教师适时提问、引导，帮助学生突破思维定势，提高解决问题的能力。

5.组织课堂讨论，让学生充分发表观点，互相启发，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙教版（2023）七上》第4课的教材，方便学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备互联网发展历程的图片、图表，以及互联网技术应用的视频案例，增强学生的感性认识。

3.实验器材：因本节课涉及互联网技术实践，需准备计算机、投影仪等设备，确保教学过程中可以实时演示和操作。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置实验操作台，方便学生动手实践。同时，确保网络连接畅通，以便实时查找资料和展示成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用投影展示互联网从诞生到现在的几张关键图片，提出问题：“你们知道互联网是什么时候出现的吗？它的发展经历了哪些重要阶段？”通过问题引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，简要讲解互联网的起源、发展历程，重点介绍几个关键的创新阶段，如Web1.0、Web2.0等。

-通过多媒体演示互联网技术在生活中的应用实例，如在线购物、社交网络、云计算等，强调互联网对现代社会的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学内容完成，巩固对互联网发展历程和应用的理解。

-学生完成后，立即公布答案并进行讨论，纠正错误认识。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问：“你认为互联网技术未来还会有哪些创新？这些创新会给我们的生活带来哪些改变？”

-学生分组讨论，每组选代表回答，教师点评并引导学生思考更深层次的问题。

5.创新实践环节（5分钟）

-鼓励学生利用互联网技术解决实际问题，例如设计一个改善社区生活的在线平台。

-学生分组讨论，提出初步设计方案，并进行简要展示。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师总结互联网创新发展的关键因素，如创新思维、团队合作等。

-学生思考如何将这些因素应用到其他学科学习和生活中。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调互联网创新对个人和社会的意义。

-鼓励学生在课后继续探索互联网技术的最新发展，关注信息技术的前沿动态。

整个教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养他们的创新思维和核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了互联网发展的基本历程，理解了互联网技术的重要创新阶段。

-学会了分析互联网技术在生活中的应用，能够识别其对社会发展的积极影响。

-培养了利用互联网技术解决实际问题的初步能力，能够结合所学知识设计简单的创新方案。

2.过程与方法：

-通过多媒体资源和案例学习，提高了信息获取、处理和应用的能力。

-在小组讨论和互动提问中，增强了团队合作意识和交流表达能力。

-通过创新实践环节，锻炼了动手操作和解决问题的能力，激发了创新思维。

3.情感态度与价值观：

-增强了对互联网科技的兴趣和好奇心，认识到科技创新对生活的重要性。

-树立了正确的网络使用观念，意识到信息技术在道德和法律约束下的合理应用。

-意识到自己在互联网时代肩负的责任和使命，激发了为社会发展贡献力量的意愿。

4.核心