2.1《长征胜利万岁》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

2.1《长征胜利万岁》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：高中语文《长征胜利万岁》

2.教学年级和班级：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册，高一（1）班

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课将学习《长征胜利万岁》这篇课文，通过分析文本，让学生理解作者通过描绘长征的艰苦卓绝和革命战士的英勇顽强，表达了对长征胜利的喜悦和对革命事业的坚定信念。

2.教学目标：通过本节课的学习，学生能够理解课文内容，把握作者的写作手法和情感表达，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

三、教学过程

1.导入：通过回顾长征的历史背景，引导学生了解长征的艰苦性和胜利的意义，激发学生的学习兴趣。

2.文本分析：让学生通读课文，引导他们分析课文的结构、人物描写、情感表达等，深入理解课文内容。

3.讨论交流：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的互动和思考。

4.写作练习：让学生结合自己的理解和感受，写下对长征胜利的思考和感悟，提高学生的写作能力。

5.总结与反思：对本次课进行总结，回顾学习内容，检查学生的学习效果，并对学生的学习情况进行反馈。

四、教学资源

1.教材：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册

2.多媒体课件：用于辅助教学，展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和感受。

3.相关资料：关于长征的历史背景和长征胜利的相关资料，用于为学生提供更多的学习参考。

五、教学评价

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习《长征胜利万岁》，提升学生的文学审美鉴赏能力，增强对革命文化历史的认识，培养学生的阅读理解能力和写作表达能力。

2.人文素养：通过分析课文中的人物描写和情感表达，让学生理解和感悟长征精神的伟大，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.创新思维：鼓励学生在讨论交流中提出自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.团队合作：通过分组讨论和合作交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学生的社交技能。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国革命历史的知识，对长征有一定的了解。同时，他们也已经学习过一些文学作品，具备一定的文学鉴赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史题材的文学作品通常比较感兴趣，尤其是那些与中国的革命历史相关的题材。他们的学习能力较强，善于通过阅读和讨论来理解和掌握知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.困难和挑战：学生在理解课文中可能会遇到一些困难，如对一些历史事件和人物的了解不足，以及对于文学作品中的一些隐喻和象征手法的理解。同时，他们可能对于如何将课文中的知识和自己的实际生活联系起来感到困惑。此外，在写作练习环节，学生可能会遇到表达不清和逻辑不严密的问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对长征历史背景和课文内容进行系统的讲解，帮助学生建立对课文的理解框架。

（2）讨论法：通过分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的互动和思考。

（3）写作练习：让学生通过写作的方式，表达自己对长征胜利的思考和感悟，提高学生的写作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示课文内容和相关图片，帮助学生更好地理解和感受长征的历史场景。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线讨论、问题解答等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）历史纪录片：播放与长征相关的历史纪录片，让学生更直观地了解长征的艰苦性和胜利的意义，增强学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长征胜利万岁》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道长征是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于长征的图片或视频片段，让学生初步感受长征的魅力或特点。

简短介绍长征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.长征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长征的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解长征的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍长征的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.长征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长征案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解长征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用长征精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论长征精神的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：