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《2知识产权的保护》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2知识产权的保护》，出自2023-2024学年六年级上册综合实践活动粤教版。本章节内容主要围绕知识产权的定义、种类、保护方法等方面展开。具体内容包括：

1.知识产权的基本概念：介绍知识产权的定义、特点和作用，使学生了解知识产权的重要性。

2.知识产权的种类：讲解专利权、著作权、商标权等常见的知识产权种类，以及它们的特点和保护期限。

3.知识产权的保护方法：介绍知识产权的保护措施，如版权登记、专利申请、商标注册等，以及如何维护自己的知识产权。

4.知识产权的实际案例：分析一些典型的知识产权案例，让学生了解知识产权在实际生活中的应用和保护。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于法律、权利和义务等方面的知识，本节课将在这些基础上进一步引导学生了解和掌握知识产权的相关内容。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解知识产权的概念，提高保护知识产权的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.法律意识：通过学习知识产权的相关知识，使学生树立正确的法律意识，了解和尊重他人的知识产权。

2.创新思维：引导学生学会运用知识产权保护自己的创新成果，培养学生的创新意识和创新能力。

3.社会责任：培养学生关注社会热点问题，积极参与社会公益活动的意识，提高学生对社会知识产权保护的关注和责任感。

4.信息素养：培养学生搜集、处理和运用信息的能力，使学生能够有效地获取和利用知识产权相关信息。

三、学情分析

本节课的授课对象为六年级学生，他们已具备一定的基本知识和生活经验，对法律权利义务有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了关于著作权、专利权等方面的知识，这为本节课的学习奠定了基础。

在知识能力方面，大部分学生具备良好的学习习惯和自主学习能力，能够主动参与课堂讨论和实践活动。但部分学生在知识产权保护方面还存在认知不足，对实际案例的分析能力有待提高。

在素质方面，学生的创新意识和能力各有差异，对知识产权保护的社会责任感也不同。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的创新思维和社会责任感。

在行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，课堂参与度不高，这对课程学习有一定影响。教师需要在教学过程中采取多样的教学方法，吸引学生的注意力，提高课堂参与度。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法向学生传授知识产权的基本概念和种类，讨论法让学生交流对知识产权保护的看法，案例研究法分析实际案例，项目导向学习法激发学生的创新思维和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，组织学生进行角色扮演，模拟知识产权保护的场景，让学生身临其境地感受知识产权的重要性；开展实验活动，让学生尝试注册一个虚拟的商标或专利，增强他们对知识产权保护的实际操作能力；设计相关的游戏，让学生在游戏中学习知识产权的保护方法，提高他们的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，可以运用多媒体课件、视频、互联网资源等教学媒体，以丰富教学内容和形式。例如，利用多媒体课件展示知识产权的定义和种类，让学生更直观地了解知识；播放相关视频，让学生了解知识产权保护的实际案例；引导学生在互联网上查找相关资料，拓宽他们的知识视野。通过合理运用教学媒体，提高学生的学习效果和兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕知识产权的保护课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解知识产权的基本概念和种类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解知识产权的保护课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出知识产权的保护课题