2024年河南省漯河市召陵区青年镇初级中学中考一模历史（讲评教学设计）.docx

2024年河南省漯河市召陵区青年镇初级中学中考一模历史（讲评教学设计）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024年河南省漯河市召陵区青年镇初级中学中考一模历史试题的讲评。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对初中历史知识的巩固和提高，以及对中考历史考试题型的熟悉和掌握。

具体内容包括：

1.中国古代史：夏商西周的更迭、春秋战国时期的变革等；

2.中国近代史：鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等；

3.中国现代史：辛亥革命、五四运动、抗日战争等；

4.世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马等；

5.世界近代史：新航路的开辟、英国工业革命、美国独立战争等；

6.世界现代史：第一次世界大战、第二次世界大战、冷战等。

本节课将结合课本内容，对一模历史试题进行详细讲解，分析试题的考察重点、难点，以及学生解答过程中存在的问题，旨在提高学生的历史学科素养，为中考历史考试做好充分准备。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史学科的核心素养，包括历史知识、历史思维、历史价值观等方面的培养。通过讲解和分析中考历史试题，使学生巩固已学知识，提高历史思维能力，培养正确的历史价值观。

2.分析能力：通过试题解析，帮助学生掌握分析历史问题的方法和技巧，提高学生解决问题的能力。

3.创新能力：引导学生运用所学知识，对历史问题进行思考和探讨，培养学生的创新思维。

4.合作能力：在讲评过程中，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力。

5.表达能力：通过解答试题，提高学生的历史表述能力，使学生能够清晰、准确地表达自己的观点。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习过程中，已经掌握了中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史等基本历史知识。同时，学生也具备了一定的历史分析能力和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生具有一定的兴趣，尤其是对于一些历史事件和人物。学生在学习历史的过程中，大多采用被动接受和主动探索的方式，具备一定的历史学习能力和学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲评中考历史试题的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对某些历史事件的理解和把握不够准确，历史分析能力的不足，对试题解答方法的掌握不熟练，以及历史知识的运用能力有限等。此外，学生在解答试题时可能存在表述不清晰、逻辑不严密等问题。针对这些困难和挑战，教师需要有针对性地进行讲解和指导，帮助学生提高历史学科素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、历史教材、试卷、答题卡、红笔、黑板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史试题库、在线教学平台等。

3.信息化资源：历史教学视频、音频资料、电子教材、历史图片、网络历史资料等。

4.教学手段：讲解、示范、分析、讨论、问答、练习、反馈等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中国古代史中的夏商西周更迭，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏商西周的历史背景和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-历史资料：夏商西周的历史书籍、文章、图片等。

作用与目的：

-帮助学生提前了解夏商西周更迭的历史知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述夏商西周的传说故事，引出夏商西周更迭的历史课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夏商西周的历史背景、重要事件和更迭原因，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在讨论中深入理解夏商西周更迭的意义和影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，体验历史知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。