粤教粤科版（2017秋） 三年级下册2.8我们离不开呼吸 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）三年级下册2.8我们离不开呼吸教案

授课内容

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授课时间

教材分析

《粤教粤科版（2017秋）三年级下册2.8我们离不开呼吸》一课，以学生生活中最常见的呼吸现象为切入点，紧密联系课本第二章关于人体生理的知识。本节课旨在引导学生认识呼吸系统的组成、作用及其重要性，通过具体的实例和实验，让学生深刻理解呼吸对人体生命活动的影响，培养他们关注健康、关爱生命的意识。教学内容与学生的生活实际密切结合，有助于提高学生的观察力、思考力和实践能力，符合三年级学生的认知水平。

核心素养目标

学情分析

三年级学生在知识层面，已具备了对人体基本结构的初步认识，对生理功能有了一定的理解。在能力上，他们具备了一定的观察、表达和合作能力，能够通过直观教学和实践活动来加深对知识的理解。然而，在素质方面，学生对科学探究的过程与方法还需进一步培养，尤其在自主探究和问题解决方面。此外，学生在日常生活中虽能感知呼吸的重要性，但对其科学原理和生物意义认识不足。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题，这可能会影响到他们对呼吸系统知识的学习和探究。因此，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论与实验，以提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和具体的事例，为学生讲解呼吸系统的基本知识，确保学生能够掌握核心概念。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对呼吸作用的理解，培养合作学习和批判性思维。

(3)实验法：设计简单的呼吸实验，让学生亲自动手操作，体验呼吸过程，增强直观认识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用多媒体课件展示呼吸系统的结构图、动画等，直观呈现呼吸过程，增强学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动软件设计模拟呼吸的互动游戏，提高学生的参与度和学习积极性。

(3)实物教具：使用模型和实物教具，帮助学生更好地理解呼吸器官的形态和功能。

教学过程

首先，让我们一起来探索《我们离不开呼吸》这一课的奥秘。今天，我们将深入了解呼吸系统的神奇之处，以及它在我们生活中的重要性。

1.导入新课（5分钟）

同学们，你们知道我们的身体是如何获得氧气的吗？对，就是通过呼吸！现在，请大家跟随老师一起，感受一下自己的呼吸。深吸一口气，然后慢慢呼出。（老师演示，学生跟随）

2.讲解呼吸系统的基本知识（15分钟）

（1）介绍呼吸系统的组成

我们的呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管，它们是气体进出的通道。肺则是气体交换的场所。

（2）讲解呼吸过程

当我们吸气时，肺部会扩张，肺泡内的气体与血液中的红细胞发生气体交换，将氧气输送到全身各个部位。呼气时，肺部收缩，将体内的废气二氧化碳排出体外。

3.探究呼吸的意义（10分钟）

现在，请大家思考一下，为什么我们需要呼吸呢？

（学生回答）

没错！呼吸为我们的身体提供了氧气，让我们能够进行各种生命活动。同时，呼吸还能帮助我们的身体排出废物，保持身体健康。

4.实践活动：呼吸实验（15分钟）

下面，我们将进行一个简单的呼吸实验，感受一下呼吸的过程。

（1）准备实验器材：气球、吸管、橡皮泥等。

（2）实验步骤：

a.将气球套在吸管上，用橡皮泥封口。

b.吸一口气，然后通过吸管吹进气球，观察气球的变化。

c.松开橡皮泥，观察气球的收缩。

（3）实验现象：气球在吹气时会膨胀，松开橡皮泥后，气球会收缩。

（4）讨论：通过这个实验，我们能感受到呼吸时肺部是如何工作的吗？

5.课堂小结（5分钟）

今天，我们学习了呼吸系统的基本知识，知道了呼吸对我们生活的重要性。同时，通过实验，我们更加直观地感受到了呼吸的过程。希望大家能够珍惜我们的呼吸系统，保持健康的生活方式。

6.布置作业（5分钟）

请同学们课后思考一下，如何保护我们的呼吸系统，预防呼吸道疾病？下节课，我们将分享彼此的想法。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺的结构及其功能。

-学生理解了呼吸过程的原理，包括氧气和二氧化碳的交换机制。

-学生能够解释呼吸对于人体健康和生命活动的重要性。

2.技能提升：

-学生通过参与课堂讨论，提高了表达和交流能力，能够清晰地分享自己的观点。

-学生在呼吸实验中，动手操作能力得到锻炼，学会了如何观察实验现象，并从中得出结论。

-学生通过多媒体课件的观看和互动软件的使用，提高了信息处理和多媒体应用能力。

3.态度与价值观：

-学生对呼吸系统产生了浓厚的兴趣，对生物学有了更积极的学习态度。

-学生认识到健康生活方式的重要性，对如何保护呼吸系统有了更深的理解。

-学生在小组合作中培养了团队协作精神，学