《英雄伴我成长：2 采访身边的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》教学设计-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教学内容

《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》是2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版的一章内容。本章节主要围绕采访身边的英雄展开，通过学习，学生将了解英雄的品质，学会如何去发现身边的英雄，并学会采访英雄的方法。本章节内容主要包括：英雄的定义、英雄的品质、发现身边的英雄、采访英雄的准备和方法。

核心素养目标

1.信息素养：学会发现身边的英雄，搜集相关信息，并进行整理和分析。

2.沟通与合作：学会采访英雄，提高语言表达能力和沟通技巧，善于与他人合作完成采访任务。

3.创新与实践：通过采访身边的英雄，培养学生的创新思维和实践能力，学会从不同角度思考问题。

4.社会参与：了解英雄的品质，树立正确的价值观，培养学生的社会参与意识和责任感。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的信息搜集和处理能力，能够通过阅读、观察等方式获取信息。在沟通与合作方面，学生已经掌握了基本的交流技巧，具备一定的团队协作能力。然而，部分学生在采访实践中可能存在语言表达不清晰、沟通不畅等问题。

学生在创新与实践方面有较强的探索欲望，但在实际操作中可能缺乏耐心和毅力。通过本章节的学习，学生将进一步提升自己的创新能力。

在价值观方面，学生对英雄有一定的认识，但对其品质和精神的理解不够深入。本章节的学习将有助于学生树立正确的价值观，培养社会参与意识和责任感。

总体来说，五年级学生在学习本章节内容时，应充分调动已有的知识和能力，结合实际采访实践，提高自己的信息素养、沟通协作能力、创新实践能力和价值观。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英雄伴我成长：2采访身边的英雄》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：收集整理与采访英雄相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中引导学生更好地理解和实践。

3.实验器材：本章节不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、采访模拟区等，以便学生更好地进行实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对采访英雄的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道采访英雄是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于采访英雄的图片或视频片段，让学生初步感受采访英雄的魅力或特点。

简短介绍采访英雄的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.采访英雄基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解采访英雄的基本概念、准备工作和方法。

过程：

讲解采访英雄的定义，包括其主要准备工作和方法。

详细介绍采访英雄的准备工作，如确定采访对象、编写采访提纲等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.采访英雄案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解采访英雄的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的采访英雄案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解采访英雄的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用采访英雄解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论采访英雄的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与采访英雄相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对采访英雄的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调采访英雄的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括采访英雄的基本概念、准备工作、案例分析等。

强调采访英雄在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用采访英雄。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于采访英雄的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括采访英雄的定义、准备工作、方法和技巧。下面将详细梳理这些知识点。

1.采访英雄的定义：采访英雄是指通过采访身边的英雄人物，了解他们的故事、品质和精神，从而激发学生的成长动力和学习兴趣。

2.采访英雄的准备工作：

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