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4.2用公式处理数据（教学设计）《信息技术》（华东师范大学出版社）

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教材分析

《信息技术》4.2节“用公式处理数据”的内容，旨在让学生掌握Excel中公式的运用，从而提高数据处理效率。本节内容与实际生活紧密相连，通过公式在数据处理中的应用，培养学生解决实际问题的能力。同时，本节内容也为学生提供了自主探究、合作学习的机会，提高学生的动手操作能力和信息素养。

核心素养目标

本节课旨在通过学习4.2节“用公式处理数据”，培养学生以下核心素养：数据处理与分析能力，信息获取与处理能力，问题解决能力以及创新与实践能力。通过掌握Excel中公式的运用，提高学生在实际生活中处理数据的有效性、准确性和高效性，从而培养学生的信息素养和综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：掌握Excel中公式的运用，包括单元格引用、函数使用等。

难点：理解公式的原理，能够灵活运用公式解决实际问题。

解决办法：

1.通过案例演示和练习，让学生反复操作，加深对公式的理解和记忆。

2.利用小组合作学习，让学生互相讨论和解决问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中掌握公式的运用，提高学生的应用能力和创新实践能力。

4.对学生进行个别辅导，针对学生的不同问题进行指导和帮助，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解Excel公式的基本概念和操作方法，让学生掌握公式的运用。

2.实践法：让学生亲自动手操作，进行公式练习，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.互助法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生互相帮助解决问题，提高学生的合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示公式运用实例，直观地展示公式的操作过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在软件上进行公式练习，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源：利用网络资源提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“用公式处理数据”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公式吗？它在数据处理中有什么作用？”

展示一些关于公式处理的图片或视频片段，让学生初步感受公式处理数据的魅力。

简短介绍公式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公式处理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公式处理数据的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公式处理数据解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公式处理数据相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公式处理数据的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公式处理数据的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公式处理数据在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公式处理数据。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公式处理数据的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解公式在数据处理中的基本概念和作用，认识到公式处理数据的重要性。

2.掌握Excel中公式的运用，包括单元格引用、函数使用等，能够灵活运用公式处理数据。

3.能够理解公式的原理，并能够运用公式解决实际问题，提高数据处理效率。

4.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和合作，提高学生的沟通和协作能力。

5.培养学生的表达能力和创新思维，通过课堂展示和点评，提高学生的表达能力和思考能力。

6.培养学生自主学习和信息素养，通过课后作业和自主学习，提高学生的自主学习和信息检索能力。

7.培养学生对信息技术学