第4章　实　数 教学设计 2024—2025学年苏科版数学八年级上册.docx

第4章实数教学设计2024—2025学年苏科版数学八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4章实数教学设计2024—2025学年苏科版数学八年级上册

教材分析

“第4章实数”是2024—2025学年苏科版数学八年级上册的教学内容。本章主要内容包括实数的定义、分类及性质，实数与数轴的关系，以及实数的运算。通过本章的学习，使学生理解实数的概念，掌握实数的分类和性质，能够运用实数与数轴的关系解决实际问题，并熟练进行实数的运算。

本章内容与日常生活和后续数学学习都有密切关联，对于学生形成完整的数学知识体系，培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。同时，本章内容也是中考的热点，需要学生深入理解和掌握。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，运用多媒体教学手段，通过生动有趣的实例，引导学生理解实数的概念，探究实数的性质，提高学生解决实际问题的能力。同时，注重学生的参与和思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标

本章的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学运算。通过本章的学习，使学生能够运用逻辑推理能力理解实数的定义和性质，运用数学建模能力建立实数与数轴的关系，运用数学运算能力进行实数的运算。同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

学情分析

本课节面向的是苏科版数学八年级上册的学生，他们已经掌握了有理数的相关知识，对数的运算也有一定的了解。然而，对于实数的定义，性质以及与数轴的关系，他们可能还没有一个清晰的认识。因此，在教学过程中，我需要从基本概念入手，引导学生逐步理解并掌握实数的相关知识。

从学生的能力角度来看，他们在数学上的逻辑推理能力和数学运算能力已经有了基础，但还需在实践中进一步培养和提高。在知识方面，他们已经具备了一定的数学基础，但实数这部分内容较为抽象，需要他们在理解上多下功夫。

在行为习惯方面，部分学生可能存在懒散、注意力不集中的问题，这对课程学习造成了一定的影响。因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生，引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率。

针对以上学情分析，我在教学设计中会尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。同时，我会注重引导学生主动参与，培养他们的逻辑推理能力和数学运算能力。在教学过程中，我会关注学生的学习状态，及时调整教学方法，以保证教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握实数的相关概念和性质。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作，培养他们的实验能力和观察能力。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够在不同的学习环境中进行合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“实数的定义和性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解实数的定义和性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“实数的定义和性质”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“实数与数轴的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解实数与数轴的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握实数与数轴的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验实数与数轴的关系。