Unit 5 Let’s celebrate示范课教学设计(牛津译林版七年级上册教案).pdfVIP

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Unit5Let’scelebrate!

Period6Studyskills

一、教学内容分析

本节课是本单元的学习技巧课。主要内容包括Studyskills板块，通过学习能根据已学的字

母组合的发音认读新单词。

二、学情分析

学生对单一字母的发音比较熟悉，但对字母组合的发音了解的相对较少。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.认知字母组合并掌握其发音。

2.根据已学的字母组合的发音认读新单词。

3.运用含有所学语音的词汇写出押韵词。

四、教学重难点

【重点】

1.认知字母组合并掌握其发音。

2.能根据已学的字母组合的发音认读新单词。

【难点】

能根据已学的字母组合的发音认读新单词。

五、教学活动设计

环节一：激活已知，引发学习兴趣（3mins）

通过分类引入本节课的双元音的学习技巧。

教学活动活动层次效果评价

1.Studentsdividethesevowelsoundsintothree

学习理解之感通过观察学生的活动

groups.

知与注意反馈情况，了解学生

对之前所学元音的掌

握情况。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

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环节二：在语境中，学习字母组合的发音并认读新单词（22mins）

通过一系列活动，学生在语境中学习字母组合的发音，并认读新单词。

教学活动活动层次效果评价

2.Studentslookatthepicturesandanswerthe学习理解之感知与通过观察学生的试

question.Thentrytoreadsomediphthongs.

注意读情况，了解学生

对双元音读音的掌

握情况。

教学活动活动层次效果评价