3.1.2 分子可以分为原子教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

3.1.2分子可以分为原子教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是分子可以分为原子。这一内容位于2024-2025学年九年级化学人教版上册第3章第1节。具体包括以下几点：

1.掌握分子的定义及基本性质。

2.理解原子和分子的关系，知道分子是由原子构成的。

3.学会使用化学键的概念来解释化合物的构成。

4.能够运用分子和原子的知识来解释一些日常生活中的现象。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在八年级下册学习了原子结构，对原子有了基本的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解到分子和原子之间的关系，从而对物质的微观结构有更深入的认识。同时，学生需要将已学的原子结构知识与分子知识相结合，掌握化学键的概念，并能运用这些知识来分析日常生活中的化学现象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生掌握分子可以分为原子的现象。

2.培养学生的科学思维，使学生能够运用分子和原子的知识来分析和解决问题。

3.提升学生的科学态度，鼓励学生积极探究物质的微观结构，培养学生的求知欲和好奇心。

4.增强学生的科学责任感和社会参与意识，使学生认识到化学知识在生活中的重要应用，激发他们对化学学科的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-分子定义及基本性质：教师需要强调分子是保持物质化学性质的最小粒子，并引导学生通过实验和观察来理解分子的基本性质。

-分子与原子的关系：教师应明确分子是由原子构成的，并引导学生通过模型或动画等方式直观理解这一关系。

-化学键的概念：教师需要讲解化学键的类型和作用，让学生能够运用化学键的概念来解释化合物的构成。

-分子知识在生活中的应用：教师应通过实际例子，让学生理解分子知识在日常生活中的重要性，如食物烹饪、药物作用等。

2.教学难点：

-分子与原子的区别与联系：学生可能难以理解分子和原子在概念上的区别以及它们之间的联系，教师可以通过对比实验、概念图等方式帮助学生区分和联系两者。

-化学键的类型与作用：学生可能对化学键的类型和作用理解不深，教师可以通过动画演示、实际案例分析等方式，让学生直观地理解化学键的概念和作用。

-分子知识在实际问题中的应用：学生可能不知道如何将分子知识应用于解决实际问题，教师可以通过生活实例、问题讨论等方式，引导学生将理论知识与实际情境相结合。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过分子分解实验，让学生直观地观察到分子可以分为原子的现象，增强学生的实证意识。

2.讨论法：分组讨论分子和原子的关系，鼓励学生提出问题并相互解答，提高学生的思维能力和团队合作能力。

3.案例分析法：引入实际生活中的案例，如药物分子作用机制，让学生运用分子知识分析问题，培养学生的应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，通过动画、图片等形式展示分子和原子的微观结构，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：运用教学软件，发布预习资料、测试题和学习任务，引导学生自主学习，提高教学效率。

3.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，增强学生的实践能力和创新能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示日常生活中常见的化学现象，如食物的烹饪过程，引发学生对分子知识的兴趣。

-提出问题：“食物烹饪过程中，分子的变化是如何发生的？”引导学生思考并激发学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕分子定义及基本性质进行讲解，强调分子是保持物质化学性质的最小粒子。

-通过模型或动画展示分子和原子的关系，引导学生理解分子是由原子构成的。

-讲解化学键的概念，举例说明不同类型的化学键及其作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置练习题，让学生运用分子和原子的知识来解答实际问题，如药物分子作用机制。

-分组讨论，鼓励学生相互解答疑问，巩固对分子知识的理解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对讲授内容进行提问，检查学生对分子的定义、性质及分子与原子关系的理解。

-鼓励学生积极回答问题，及时解答学生的疑问。

5.创新互动环节（5分钟）

-教师提出开放性问题：“分子知识在生活中的应用有哪些？”引导学生进行思考和讨论。

-学生分组展示他们的思考成果，鼓励学生提出新的观点和思考。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调分子的定义、性质及分子与原子的关系。

-提出拓展问题，如“分子在科学技术发展中的应用”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

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