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幼儿园大班我上学校教案6篇

幼儿园大班我上学校教案篇1

主题说明：

从幼儿园进入学校，是孩子成长过程中的一个紧要转变，帮忙孩子做好准备，顺利渡过这一转变，是幼儿园与家长的责任和义务。

学龄前期是以游戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的倚靠性。如在幼儿园，无论集体教育活动，户外活动，还是吃、喝、拉、撒、睡等生理活动，都是在老师无微不至的照料和引导下进行的，他们的重要任务是欢乐地玩耍，跟随着游戏成长。进入学校后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，学校的管理模式、生活制度、学习方法、人际沟通等各方面都发生了变动，对孩子的任务意识，规定意识，独立性，自动性及与学业相应的运算本领、理解本领和用符号的本领等都提出了更多的要求，假如这方面孩子没有特别好准备，将会造成人学后的诸多不适应，甚至造成孩子在学习中没有成功感，没有自信心，失去对学习的兴趣，导致厌学的恶果。选择本主题的重要目标是为幼儿向学校过渡做好生理、心理、智力、本领和行为习惯等方面的准备，以帮忙幼儿顺利进入人生的新历程。

本主题从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要启程，选择有利于幼儿综合素养的提高内容，如要毕业了、做个学校生、学校什么样、学校生的生活等，让幼儿感受本身长大了，越来越能干了，需要学习更多的知识和本领了；知道学校与幼儿园的不同，学校生要会本身管理本身、照料本身，要遵守纪律，认真学习等等，为幼儿顺利适应学校生活打好基础。

主题目标：

1、初步了解学校生的学习和活动，憧憬当个学校生。

2、熟识了解如何爱惜和正确地是哟偶那个学习用品。

3、模拟学校生的生活，初步感受学校生的学习活动。

4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。

优秀教案：

活动名称：我的同学

活动目标：

1、判别人物特征及位置并进行记忆，加强方位知觉感。

2、憧憬学校生活，对结交新同学感兴趣。

活动准备：逻辑狗板、卡片3234—5

活动过程：

一、聊聊同学、表达本身的感受

出示同学字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？

小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣味的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。

二、记忆游戏，引发认得新同学的愿望

1、沟通已有经验

到了学校，你会认得很多新同学。有什么方法能很快认得新同学呢？

小结：先了解你的新同学，譬如认真记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再自动和他沟通，这样他就会乐意和你做伙伴了。

2、游戏：认得新同学

（1）出示图片，这里有好多新同学

有几个新同学？他们分别叫什么名字？

你有什么好方法能记住他们的名字吗？

小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。

（2）老师给大家布置了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？

小结：可以依照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置

3、幼儿操作卡片。

4、验证、沟通；你是用什么方法记住他们的座位？

小结：当你想要认得新同学，先要了解他，然后和他多沟通，就能做伙伴了。

主题反思：

？我要上学校》这一活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观学校掀开主题活动的帷幕，到对学校的奇怪、想要上学校，再到对幼儿园的依依不舍、对老师伙伴的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参加也是我们作为成人参加者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

走近学校我们组织孩子参观了回民学校，观摩了学校的环境、操场、试验室等场景，并通过学校老师的见面、解疑，除去了幼儿对学校的陌生感，挂念本身没有方法适应学校生活的无安全感，通过对学校生活、学习、交往的了解，渐渐萌发了孩子们我想上学校的尊敬、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子供应了一系列学校的料子、背景，通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。

了解学校我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法，孩子本身提出有关学校的问题，本身设计了解学校的方案，并大胆实践，通过墙饰设计来表达丰富的情感，来解答心中的各种怀疑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中，各方面本领得到发展，他们以主人的身份参加了整个环境的转变，满足了探究的需求，也对学校生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品呈现空间显现在孩子面前时，是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验，看到本身的成绩能够与更多的小伙伴共享，他们是多么激动和高兴，幼儿真正成为学习的主人。

离园时刻随着上学校的兴奋渐淡，离园的悲伤渐渐提升，对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅，都是那么的依恋；对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘却；对伙伴的游戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分，孩子们开始从对学校的模拟到