《新编演讲与口才》中职全套教学课件.pptx

项目一有声语言训练;1．掌握科学的发声方法，养成良好的发声习惯；

2．掌握朗读方法与朗读基本技巧，实现书面语言向有声语言的转化；

3．能够正确运用朗诵技巧，增强有声语言艺术化的感染力。;有声语言;;;任务一语音训练;古希腊演讲家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音微弱，还有耸肩的坏习惯，这在常人看来，他似乎不具备一点当演说家的天赋，最初演讲时也的确很不成功，多次被轰下讲台，但他毫不气馁。为了成为卓越的政治演说家，德摩斯梯尼做了超过常人几倍的努力，进行了异常刻苦的学习和训练。他虚心向著名演员请教发音方法，为了改进发音，他把小石子含在嘴里朗读，迎着大风和波涛讲话；为了去掉气短的毛病，他一边在陡峭的山路上攀登，一边不停地吟诗。他还在家里装了一面大镜子，每天起早贪黑地对着镜子练习演说；为了改掉说话耸肩的坏习惯，他在头顶上悬挂一柄剑；他把自己剃成阴阳头，以便能安心躲起来练习演说；还多次去聆听柏拉图演讲，用心琢摩大师的演讲技巧……

经过十多年的磨练，德摩斯梯尼终于成为一位出色的演说家、雄辩家，他的演说词结集出版，成为古代雄辩术的典范，打动了千千万万读者的心。;语音是人体发声器官运动的结果。声带发出声音后，口、鼻、喉、咽、胸产生共鸣发出声音，唇、舌控制气流得到各种不同音素，每个要素按照一定发音部位和发音方法，从而发出音高、音长、音强及音色各不相同的声音。;一、口部训练;（一）基本内容;;Descriptionofthecontents;(3);;气息训练方法;三、共鸣调节训练;;四、声音弹性训练;五、吐字归音训练;;;中央电大出版社

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;案例导入;朗读是把书面形式的语言材料转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读者要依照原作，通过标准规范的普通话，运用一定的表达技巧，准确生动地再现作品的思想内容，使听众对原作有全面清晰的了解和认识。朗读训练既是普通话语音训练的巩固和提高，又是朗诵、演讲、配音等高级口语表达形式的基础。;一、朗读训练的意义;二、朗读的要求;三、朗读训练方法;;语气，即说话的口气。语气体现了朗??者的立场、态度、个性和情感等，它是思想感情、词句篇章、语音形式的统一体。语气多种多样，具有综合性，既包括声调、句调，还包括语势。在口语表达中，语气往往将句式、语调、词采、音色、立场、态度、个性、情感等融为一体，由朗读者直接诉诸于听众的听觉，对听众产生直接的、立竿见影的影响。

语气的强弱、长短、清浊、粗细、宽窄、卑亢等变化，均能产生不同的声音效果。语气的内涵也丰富多彩，因人、因事、因时、因地不同，气象万千。

;声音和气息表达的思想情感如图;;节奏与速度有密切的联系，朗诵过程节奏主要包括：结构的疏密，内容的详略，情节的起伏，情感的激缓，声调的抑扬，速度的快慢，语流的行止等等。这些要素的综合运用，形成节奏，形成有声语言的乐章，鼓舞听众，感召听众。

重点介绍语流的行止技巧，即朗读中的停连技巧。

;;5.运用重音技巧;语调是指说话或朗读时，为了适应思想感情表达需要，语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要。语调是有声语言所特有的，是句子的语音标志，任何句子都有一定语调。

;;;中央电大出版社

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;案例导入;朗诵;（一）朗诵的表达技巧

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;二、诗歌朗诵训练;;寓言是一种以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式，通常是假托一个故事来说明深刻的道理，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，具有讽刺和教育作用。主题多是惩恶扬善，充满智慧和哲理；表现手法惯用拟人手法，语言简洁锋利。;;鹅

鹅对满院儿的家禽说，“从今后，咱们要互相学习，特别是我，有啥缺点大家尽管提，不要客气。”

“请你闲着没事儿别大喊大叫，吵得大家伙儿不得休息”。“唔，我生来就是大嗓门儿，大家捂着耳朵也能解决问题。”“我也来提醒你一声，吃起东西来可不能只顾自己。”“哎，胃口大不能算缺点，何况大家没养成礼让的风气。”“还有你的飞翔术并不高明，可总吹嘘天鹅要来请教你。”“提意见也得有个分寸，不要纠缠那些鸡毛蒜皮。”“有一回，你拉着小鸡的耳朵，说再提意见就把它拖下水。”“我不过跟它开了个玩笑，这算什么批评，简直是打击！”

有些人拿着批评的武器，只是为了装饰自己，千成不要碰到它的痛处，轻轻的搔痒倒还可以。

;;小说是通过完整的故事情节和具体的环境描写，塑造典型鲜明而又丰富多样的人物形象，多角度、多侧面地反映社会生活的一种文学样式。丰富的人物形象、完整的故事情节、精细的环境描写是其特征。;;;中央电大出版社

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;1．了解态势语言的概念、构成要素及运用