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《健康看电视》教学设计

一、教材分析：

《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级上册《信息万花筒》

的第一课，其对应的课程标准主要体现在：“体会报刊、广播、电视、

手机网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地

获取信息”。

现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的

生活发生着密切的关系，它们已经成了我们生活中不可分割的一部分。

而电视更已经成为我们日常生活中不可缺少的一部分，人们在电视中

能获得快乐、获得知识、开阔眼界。但在学生的日常生活中，因为看

电视与长辈发生争执或者看电视影响学习是比较常见的现象，因此，

怎样健康看电视这一课的学习对学生极富现实意义。

“健康看电视学知识”这一主题活动，以“喜欢看的电视节目”

为切入点,让学生知道看电视也能学会知识，同时提示学生选择电视也

有学问。教学中，课前调查表通过让学生小组交流，合作探究，共同

分享，体现了“品德课程真正回归生活”的价值取向。

“健康看电视”这一主题活动让学生知道在选择电视节目时，学

会选择适合的电视节目，在看电视时，要让学生养成良好的习惯。

二、教学目标：

1.通过日常生活中看电视这一生活小事，初步学会选择电视节目

并从电视节目中学习知识。

2.在看电视时，要有节制，克服生活中的不良习惯，做到健康地

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生活。

三、教学准备：

学生准备：

1.完成前置性学习调查表。

2．课前可在成人的帮助下收集和查找有关儿童自己喜欢的电视节

目，以备课上交流展示。

教师准备：

收集与本课内容相关的视频、图片、资料、背景音乐等并制作课件。

四、教学过程：（活动设计）

一.启发谈话，引入课题。

活动一：神奇的宝盒

师：同学们，你们想知道神奇的宝盒是什么吗？（想）

师：今天老师就通过猜谜语的游戏，让你们猜一猜神奇的宝盒到

底是什么好东西。好不好？

四四方方一只眼，

千里万里看得见，

唱歌跳舞排球赛，

好像就在我眼前。（打一家用电器）

生：齐声（电视）

师：看来这项谜语没有难倒大家，谜底就是电视机。说到电视机，

它可是一项神奇的发明，不信你看！（教师播放视频《电视机的发展

历程》）

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师：老师发现有同学发出了感叹，谁来说说你的感受?

生1：电视机越来越先进，功能也越来越多了。

生2：科技越来越发达，现在的电视机快跟上手机的功能。

师：是呀，科技越来越发达，电视机也在不断的更新。那你们喜

欢看电视吗？有没有谁不喜欢看电视的。

生：（喜欢）无人举手

师:想不想把你喜欢的电视分享给同桌，分享给同学呢?(想）

师：拿出课前填写的调查卡，如果让你把喜欢的电视推荐给大家

你会说什么？请同桌之间互相说一说。讨论完老师再请同学分享你最

喜欢的节目给全班。

节目名称

频道

播出时间

喜欢原因

师：好，时间到。你们讨论完了吗？有没有同学想把你最喜欢的