仿真模拟卷-2024年安徽省初中（八年级）学业水平考试·仿真模拟卷（4）(教学设计)2024年安徽中考生物提优方案.docx

仿真模拟卷-2024年安徽省初中（八年级）学业水平考试·仿真模拟卷（4）(教学设计)2024年安徽中考生物提优方案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年安徽省初中（八年级）学业水平考试·仿真模拟卷（4）

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年3月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分为三个部分：

1.生命观念：通过仿真模拟卷的练习，使学生建立正确的生命观念，理解生物的多样性、生态系统的平衡和生物之间的相互关系。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题、解决问题，提高学生运用生物知识解决实际问题的能力。

3.社会责任：培养学生关注社会热点问题，提高学生将生物知识与现实生活相结合的能力，使其能够积极参与社会事务，提升社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-生物的多样性：理解生物多样性的三个层次，即物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-生态系统平衡：掌握生态系统中生物与生物、生物与环境之间的相互关系，以及如何维持生态平衡。

-生物进化：了解生物进化的基本原理，包括自然选择、遗传和变异等。

2.教学难点：

-生物多样性保护：学生难以理解为什么需要保护生物多样性，以及如何具体实施生物多样性保护措施。

-生态系统平衡的复杂性：学生可能难以理解生态系统平衡的维持机制，以及人类活动对生态系统平衡的影响。

-生物进化的微观和宏观证据：学生可能难以理解生物进化过程中的微观和宏观证据，以及如何将这些证据与进化理论联系起来。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年安徽省初中生物学业水平考试仿真模拟卷（4）》以及相关的课本资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物多样性的实例、生态系统平衡的案例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、植物标本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行模拟练习和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生物多样性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生物多样性的图片或视频片段，让学生初步感受生物多样性的魅力或特点。

简短介绍生物多样性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物多样性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物多样性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物多样性的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物多样性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解生物多样性的实际应用或作用。

3.生物多样性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物多样性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物多样性案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物多样性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物多样性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物多样性的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物多样性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物多样性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物多样性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物多样性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物多样性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物多样性的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《生物多样性的保护与利用》，介绍生物多样性的保护措施和利用方式。

-报告：《全球生物多样性状况》，概述全球生物多样性的现状、威胁和保护行动