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[“双减”优秀作业设计]初中语文作业设计优

秀案例

八年级上语文《昆虫记》整本书阅读系列作业

设计

一、课标要求

初中阶段每学年阅读两三部名著，阅读说明性文章，

能把握文章的基本观点，获取主要信息。阅读科技作品，

还应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

二、教材分析

《昆虫记》这本科普作品，是八年级上册语文教材名

著导读中第二部重点推荐的阅读书目，附在教材中第五单

元后。这部名著中的《蝉》一文也作为自读篇目列于第五

单元，这样编排用意在于以课内《蝉》的阅读带动《昆虫

记》整本书的阅读。在《蝉》的阅读提示中说“我们读这

篇文章时，除了要感受其中的趣味更要关注作者是如何在

细致观察的基础上，客观记录蝉的习性与成长规律的，要

学习其说明事物的独特方法，体会文中所体现的科学精

神。”名著导读部分也说“阅读科普类名著的过程之中，

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既要了解有关的科学知识，还需体会科普作品蕴含的科学

思维、科学理念和科学精神”。因而我们在阅读《昆虫

记》时既要了解有关昆虫的生活习性、成长规律等独特个

性，仔细品味文章中所运用的说明方法，也要感受法布尔

的科研理念和科研精神，更应在阅读过程中有自己的独特

感受与体会整本书阅读系列作业是一项弹性学习内容，学

生可以根据个性需求选择完成。

三、学情分析

八年级学生，具备了一定的自主阅读能力和自我鉴赏

作品的能力，但运用知识进行科学实践探究、书写科学小

品文存在很大的困难。基于此，我设计了层层深入的阅读

作业，所谓“读万卷书，行万里路”，先寻书中之法，引

导学生前进，探索自然。

四、作业目标

1、通过制作昆虫档案，让学生了解各类昆虫的生活习

性与成长规律。

2、通过圈点批注、摘抄点评，让学生分析作品中高超

的写作技巧，领会作品中所体现的科学精神和科学思想方

法，提升学生阅读文学作品的能力。

3、通过拍摄动物科普小视频，让学生根据法布尔的经

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验，设计观察实验，探究自然之秘，仿写科普小品文。

五、作业内容

任务一：制作昆虫档案

阅读《昆虫记》，了解每章中昆虫的生活习性、成长

规律等独特的个性。读后在微信的朋友圈中对该昆虫作简

要地介绍，也可借助搜索引擎搜图片为其配图。以发朋友

圈的形式形成昆虫档案。

任务二：圈点批注，摘抄点评。

1、圈点批注：《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的

典范。阅读时既可以从说明文的角度、也可以从优美散文

的角度进行圈点批注，体会其文字之妙、艺术之趣；还可

以感受作者科学精神的难能可贵；更可以结合你比较熟悉

的内容，对本书进行质疑问难、拓展延伸。将你的阅读思

考和感悟及时地进行圈点批注。

2、摘抄点评：将《昆虫记》中的优美语句、哲理性语

言进行摘抄并鉴赏、点评。

任务三：拍摄动物科普小视频

全班共同阅读《昆虫记》，分享阅读所得所感，然后